
每天早上6:30,何亞蘭出門后就準(zhǔn)時(shí)在村頭的那個(gè)墻角處集結(jié)本村的10多名學(xué)生,然后沿著羊腸小道去迎接清晨校園的第一縷曙光。
何亞蘭,47歲,武山縣溫泉鄉(xiāng)盤坡小學(xué)教師。從1984年任教開始,她在大山深處的學(xué)校已經(jīng)堅(jiān)守了近30個(gè)年頭。
盤坡小學(xué)新校舍坐落在離何亞蘭家3公里一個(gè)偏僻的山溝岔里,四面丘壑環(huán)繞,一泓清溪順流而下。校園里收拾得十分干凈,小花園、閱報(bào)欄、垃圾桶、自來水壓井、衛(wèi)星接收器等設(shè)施構(gòu)成了一幅和諧的畫面。鮮艷的國旗在嶄新的校園上空迎風(fēng)飄揚(yáng),使這個(gè)僻靜的小山溝充滿了靈性和希望。
正是在這里,何亞蘭以一位教師和一種職業(yè)、一位校長和一所學(xué)校、一個(gè)女人和一個(gè)家庭的三重身份演繹了一曲曲感人至深的育人之歌。

學(xué)生畢業(yè)時(shí)抱著她失聲痛哭:“老師,我舍不得離開您!
盤坡小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué),有7個(gè)教學(xué)班119名學(xué)生,7名教師,學(xué)校服務(wù)方圓 2.5公里的盤坡、杜溝兩個(gè)行政村。
如果說愛自己的孩子是一種本能,那么對學(xué)生的真心關(guān)愛則成了何亞蘭難以割舍、堅(jiān)貞不渝的情結(jié)。冬天她會(huì)早早到教室給學(xué)生生好火,夏天中午給教室灑水降溫。
何亞蘭說:“農(nóng)村孩子大多條件艱苦,我平時(shí)像對待自己的孩子一樣善待每一位學(xué)生,經(jīng)常給孩子們縫扣子、洗臉,讓他們覺得媽媽就在身邊!
早上第一節(jié)課,一名一年級的小男生突然拉肚子拉到褲子里了,何亞蘭立馬拿著衛(wèi)生紙到廁所給他擦洗。出來后,她笑著說,這是常事,習(xí)慣了。
有一次,學(xué)校參加學(xué)區(qū)組織的統(tǒng)考,考點(diǎn)設(shè)在溫泉中心學(xué)校。正巧那天下著濛濛細(xì)雨,何亞蘭帶著十幾名二年級的小學(xué)生沿著泥濘的山路去參加考試。當(dāng)她看到一個(gè)女學(xué)生走得很吃力時(shí),就背起她,這時(shí)她兒子也在身后,哭著、喊著讓媽媽背,看著自己的孩子哭得那么傷心,她的確很心疼,但還是鼓勵(lì)兒子說:“你是男子漢,應(yīng)當(dāng)勇敢,先照顧女同學(xué)才對呀!碑(dāng)她把那個(gè)小女孩從山下一直背到山頂時(shí),汗流浹背,累得喘不過氣來。
有一年,她所帶班級的一名學(xué)生因母親去世想輟學(xué)。學(xué)生不想上學(xué)了,她就親自去家里安慰學(xué)生:“雖然媽媽離開了你,但我可以像母親一樣對你,越是困難就更要上學(xué)。你在學(xué)習(xí)和生活上需要什么,我?guī)湍!痹谒膭裾f下,那名學(xué)生返校了。幾年來,何亞蘭對那名學(xué)生像親生子女一般,六年級畢業(yè)時(shí),孩子抱著她失聲痛哭:“老師,我舍不得離開您!”
來學(xué)校的人說:“偏僻的山區(qū)竟有這么漂亮的學(xué)校!”
1998年,何亞蘭從天水師范學(xué)校畢業(yè)后,當(dāng)時(shí)溫泉中心小學(xué)的校長讓她進(jìn)中心學(xué)校,她卻婉言謝絕了,“盤坡小學(xué)的學(xué)生一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)出,家長們多心痛。我是本村人,去那里更合適,別再讓鄉(xiāng)親們?yōu)楹⒆由蠈W(xué)的事發(fā)愁了!
當(dāng)她進(jìn)入學(xué)校看到十分惡劣的環(huán)境時(shí),不禁流淚了,當(dāng)晚徹夜未眠;但當(dāng)?shù)诙熳哌M(jìn)教室看著一群天真的孩子用求知的眼光看著自己時(shí),她又渾身一下子來勁了。
教師沒有宿舍,學(xué)生無桌椅,有的學(xué)生整天站著聽課,她就從自家拿來了僅有的兩把椅子,讓給了學(xué)生,而自己辦公是以露天為屋頂,雙膝為桌,一塊石頭為凳。到雨季天氣,家里到學(xué)校的羊腸小道邊野草叢生,走到學(xué)校褲腿上總是濕漉漉的,冬季學(xué)校也無取暖設(shè)備,因長期坐石塊,被雨水淋濕,她的雙腿落下了關(guān)節(jié)炎。
2001年,學(xué)區(qū)任命何亞蘭為盤坡小學(xué)校長。她上任后首先想到的是改變學(xué)校的辦學(xué)條件,設(shè)法為學(xué)生購置課桌,自己拿出2000元,并向其他兩名教師各借了500元錢,為學(xué)校接通了照明電。
2002年,學(xué)校要修建圍墻,因?yàn)閷W(xué)校沒有資金,只能動(dòng)員學(xué)生家長投工。墻基要砌在農(nóng)戶的地里,她去做幾個(gè)農(nóng)戶的工作,沒想到,一進(jìn)農(nóng)戶家門,迎頭就挨了一頓罵,甚至被推出門外。其中有一個(gè)家長找到學(xué)校,手拿木棒威脅她,那農(nóng)戶的妻子指著何亞蘭說:“你把墻基砌在我家地邊,我就撕爛你的臉!
回到家,她委屈極了,淚水不由自主地奪眶而出。她將事情的經(jīng)過告訴了丈夫,丈夫安慰她說:“只能怨我們村上的人受的教育少,文化落后,越是這樣你越應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)!
丈夫的話讓她堅(jiān)定了信心。于是繼續(xù)上門給村民講道理,不知跑了多少路,磨破了多少次嘴皮,她強(qiáng)烈的事業(yè)心感化了村民,圍墻砌起來了,家長還投工修建了一間教師宿舍。為了修宿舍,她帶領(lǐng)教師從二十多里外的地方用肩扛木椽,自己的丈夫義務(wù)投工,自己天天和大家一起干活,泥土沾滿了身。由于長期勞累,她多次暈倒,有時(shí)打完吊針又立刻回到學(xué)校給學(xué)生上課。
看著學(xué)生從原來的40多人增加到150多人,教室顯得更緊張,僅有的幾間教室還是危房。為此她跑學(xué)區(qū)和縣教育局,爭取項(xiàng)目新建校舍,終于在2009年10月,師生搬進(jìn)了寬敞漂亮的新校舍。新校建成后,她每學(xué)期積攢資金用于搞綠化和美化,她的學(xué)生做市政工程,被她的精神所打動(dòng),給學(xué)校捐了一副新籃球架。
經(jīng)過幾年努力,如今的盤坡小學(xué)辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化。來學(xué)校的人無不贊嘆道:“沒想到偏僻的山區(qū)竟有這么漂亮的學(xué)校!”

學(xué)區(qū)校長說:“她很要強(qiáng),是個(gè)追求完美的人,把學(xué)校各方面工作都做得很精細(xì)!
“盤坡小學(xué)從規(guī)模和基礎(chǔ)上說不具備什么優(yōu)勢,但何亞蘭很要強(qiáng),是個(gè)追求完美的人,把學(xué)校各方面工作都做得很精細(xì)。近些年在創(chuàng)建德育、教育質(zhì)量、環(huán)境育人、安全衛(wèi)生四星級;顒(dòng)方面想了很多辦法,是我們鄉(xiāng)里大家都很滿意的山村品牌小學(xué)!睖厝獙W(xué)區(qū)校長林應(yīng)元說。
如今,在何亞蘭的帶領(lǐng)下,盤坡學(xué)校以創(chuàng)建“溫馨校園、溫馨班級”為載體,突出特色開展衛(wèi)生先進(jìn)、文明班集體評比,舉辦趣味體育比賽、慶祝“六一”文藝表演、主題班隊(duì)會(huì)、國旗下演講等活動(dòng), 安裝了校園廣播,開展尊重、誠信、感恩教育活動(dòng),周四下午開放圖書室,保證師生每天體育鍛煉一小時(shí)。要求每個(gè)教師上公開課,從備課、課堂教學(xué)、兩操、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、教學(xué)成績、教學(xué)效果、學(xué)困生轉(zhuǎn)化等方面都有一套完善的考核制度,兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰。
盤坡小學(xué)的學(xué)生畢業(yè)后上初中都要去溫泉九年制學(xué)校,那所學(xué)校的校長李新榮告訴記者:“盤坡學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生懂禮貌,肯吃苦,衛(wèi)生習(xí)慣很好,學(xué)習(xí)潛力大,后勁足,大多數(shù)都能考上普通高中!
兒子寫作文說:“媽媽,我真羨慕你的學(xué)生!
何亞蘭從武山縣楊河鄉(xiāng)嫁到了溫泉的盤坡村,丈夫還是農(nóng)民,且身患多種疾病,但她總是丟不下工作去照顧丈夫。
有一次,她陪丈夫去醫(yī)院治病,醫(yī)生說需要住院治療,于是她匆匆辦了住院手續(xù)后,給親戚打電話替她照顧丈夫。在她離開醫(yī)院時(shí),大夫用無法理解的眼神看了看她。
丈夫每次病情發(fā)作,都是鄰居照料,她只能打電話安慰。為此遭受到很多人的冷言冷語,公婆也多次抱怨:“自家的事再大,你都能過得去,別人家孩子的事再小也忘不了!钡煞蚝芾斫馑埠苤С炙墓ぷ。
何亞蘭在兒子的作文中看到過這樣一句話:“媽媽,你給予別人的愛很多,而我和爸爸得到的卻很少,我真羨慕你的學(xué)生!
每當(dāng)想起這些,何亞蘭心里都充滿了愧疚。
但一封學(xué)生寫給她的信讓她堅(jiān)定了自己做一名教師的心:“何老師,今天我能邁入大學(xué)的門檻,第一個(gè)感激的人就是你。我從你的身上懂得了什么是愛,明白了拼搏的真諦。”