每天早上6:30，何亞蘭出門后就準(zhǔn)時(shí)在村頭的那個(gè)墻角處集結(jié)本村的10多名學(xué)生，然后沿著羊腸小道去迎接清晨校園的第一縷曙光。
何亞蘭，47歲，武山縣溫泉鄉(xiāng)盤坡小學(xué)教師。從1984年任教開始，她在大山深處的學(xué)校已經(jīng)堅(jiān)守了近30個(gè)年頭。
盤坡小學(xué)新校舍坐落在離何亞蘭家3公里一個(gè)偏僻的山溝岔里，四面丘壑環(huán)繞，一泓清溪順流而下。校園里收拾得十分干凈，小花園、閱報(bào)欄、垃圾桶、自來水壓井、衛(wèi)星接收器等設(shè)施構(gòu)成了一幅和諧的畫面。鮮艷的國旗在嶄新的校園上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，使這個(gè)僻靜的小山溝充滿了靈性和希望。
正是在這里，何亞蘭以一位教師和一種職業(yè)、一位校長和一所學(xué)校、一個(gè)女人和一個(gè)家庭的三重身份演繹了一曲曲感人至深的育人之歌。
學(xué)生畢業(yè)時(shí)抱著她失聲痛哭：“老師，我舍不得離開您�！�
盤坡小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué)，有7個(gè)教學(xué)班119名學(xué)生，7名教師，學(xué)校服務(wù)方圓 2.5公里的盤坡、杜溝兩個(gè)行政村。
如果說愛自己的孩子是一種本能，那么對學(xué)生的真心關(guān)愛則成了何亞蘭難以割舍、堅(jiān)貞不渝的情結(jié)。冬天她會(huì)早早到教室給學(xué)生生好火，夏天中午給教室灑水降溫。
何亞蘭說：“農(nóng)村孩子大多條件艱苦，我平時(shí)像對待自己的孩子一樣善待每一位學(xué)生，經(jīng)常給孩子們縫扣子、洗臉，讓他們覺得媽媽就在身邊�！�
早上第一節(jié)課，一名一年級的小男生突然拉肚子拉到褲子里了，何亞蘭立馬拿著衛(wèi)生紙到廁所給他擦洗。出來后，她笑著說，這是常事，習(xí)慣了。
有一次，學(xué)校參加學(xué)區(qū)組織的統(tǒng)考，考點(diǎn)設(shè)在溫泉中心學(xué)校。正巧那天下著濛濛細(xì)雨，何亞蘭帶著十幾名二年級的小學(xué)生沿著泥濘的山路去參加考試。當(dāng)她看到一個(gè)女學(xué)生走得很吃力時(shí)，就背起她，這時(shí)她兒子也在身后，哭著、喊著讓媽媽背，看著自己的孩子哭得那么傷心，她的確很心疼，但還是鼓勵(lì)兒子說：“你是男子漢，應(yīng)當(dāng)勇敢，先照顧女同學(xué)才對呀�！碑�(dāng)她把那個(gè)小女孩從山下一直背到山頂時(shí)，汗流浹背，累得喘不過氣來。
有一年，她所帶班級的一名學(xué)生因母親去世想輟學(xué)。學(xué)生不想上學(xué)了，她就親自去家里安慰學(xué)生：“雖然媽媽離開了你，但我可以像母親一樣對你，越是困難就更要上學(xué)。你在學(xué)習(xí)和生活上需要什么，我?guī)湍��！痹谒膭裾f下，那名學(xué)生返校了。幾年來，何亞蘭對那名學(xué)生像親生子女一般，六年級畢業(yè)時(shí)，孩子抱著她失聲痛哭：“老師，我舍不得離開您！”
來學(xué)校的人說：“偏僻的山區(qū)竟有這么漂亮的學(xué)校！”
1998年，何亞蘭從天水師范學(xué)校畢業(yè)后，當(dāng)時(shí)溫泉中心小學(xué)的校長讓她進(jìn)中心學(xué)校，她卻婉言謝絕了，“盤坡小學(xué)的學(xué)生一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)出，家長們多心痛。我是本村人，去那里更合適，別再讓鄉(xiāng)親們?yōu)楹⒆由蠈W(xué)的事發(fā)愁了�！�
當(dāng)她進(jìn)入學(xué)校看到十分惡劣的環(huán)境時(shí)，不禁流淚了，當(dāng)晚徹夜未眠；但當(dāng)?shù)诙熳哌M(jìn)教室看著一群天真的孩子用求知的眼光看著自己時(shí)，她又渾身一下子來勁了。
教師沒有宿舍，學(xué)生無桌椅，有的學(xué)生整天站著聽課，她就從自家拿來了僅有的兩把椅子，讓給了學(xué)生，而自己辦公是以露天為屋頂，雙膝為桌，一塊石頭為凳。到雨季天氣，家里到學(xué)校的羊腸小道邊野草叢生，走到學(xué)校褲腿上總是濕漉漉的，冬季學(xué)校也無取暖設(shè)備，因長期坐石塊，被雨水淋濕，她的雙腿落下了關(guān)節(jié)炎。
2001年，學(xué)區(qū)任命何亞蘭為盤坡小學(xué)校長。她上任后首先想到的是改變學(xué)校的辦學(xué)條件，設(shè)法為學(xué)生購置課桌，自己拿出2000元，并向其他兩名教師各借了500元錢，為學(xué)校接通了照明電。
2002年，學(xué)校要修建圍墻，因?yàn)閷W(xué)校沒有資金，只能動(dòng)員學(xué)生家長投工。墻基要砌在農(nóng)戶的地里，她去做幾個(gè)農(nóng)戶的工作，沒想到，一進(jìn)農(nóng)戶家門，迎頭就挨了一頓罵，甚至被推出門外。其中有一個(gè)家長找到學(xué)校，手拿木棒威脅她，那農(nóng)戶的妻子指著何亞蘭說：“你把墻基砌在我家地邊，我就撕爛你的臉�！�
回到家，她委屈極了，淚水不由自主地奪眶而出。她將事情的經(jīng)過告訴了丈夫，丈夫安慰她說：“只能怨我們村上的人受的教育少，文化落后，越是這樣你越應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)�！�
丈夫的話讓她堅(jiān)定了信心。于是繼續(xù)上門給村民講道理，不知跑了多少路，磨破了多少次嘴皮，她強(qiáng)烈的事業(yè)心感化了村民，圍墻砌起來了，家長還投工修建了一間教師宿舍。為了修宿舍，她帶領(lǐng)教師從二十多里外的地方用肩扛木椽，自己的丈夫義務(wù)投工，自己天天和大家一起干活，泥土沾滿了身。由于長期勞累，她多次暈倒，有時(shí)打完吊針又立刻回到學(xué)校給學(xué)生上課。
看著學(xué)生從原來的40多人增加到150多人，教室顯得更緊張，僅有的幾間教室還是危房。為此她跑學(xué)區(qū)和縣教育局，爭取項(xiàng)目新建校舍，終于在2009年10月，師生搬進(jìn)了寬敞漂亮的新校舍。新校建成后，她每學(xué)期積攢資金用于搞綠化和美化，她的學(xué)生做市政工程，被她的精神所打動(dòng)，給學(xué)校捐了一副新籃球架。
經(jīng)過幾年努力，如今的盤坡小學(xué)辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化。來學(xué)校的人無不贊嘆道：“沒想到偏僻的山區(qū)竟有這么漂亮的學(xué)校！”
學(xué)區(qū)校長說：“她很要強(qiáng)，是個(gè)追求完美的人，把學(xué)校各方面工作都做得很精細(xì)�！�
“盤坡小學(xué)從規(guī)模和基礎(chǔ)上說不具備什么優(yōu)勢，但何亞蘭很要強(qiáng)，是個(gè)追求完美的人，把學(xué)校各方面工作都做得很精細(xì)。近些年在創(chuàng)建德育、教育質(zhì)量、環(huán)境育人、安全衛(wèi)生四星級�；顒�(dòng)方面想了很多辦法，是我們鄉(xiāng)里大家都很滿意的山村品牌小學(xué)�！睖厝獙W(xué)區(qū)校長林應(yīng)元說。
如今，在何亞蘭的帶領(lǐng)下，盤坡學(xué)校以創(chuàng)建“溫馨校園、溫馨班級”為載體，突出特色開展衛(wèi)生先進(jìn)、文明班集體評比，舉辦趣味體育比賽、慶祝“六一”文藝表演、主題班隊(duì)會(huì)、國旗下演講等活動(dòng), 安裝了校園廣播，開展尊重、誠信、感恩教育活動(dòng)，周四下午開放圖書室，保證師生每天體育鍛煉一小時(shí)。要求每個(gè)教師上公開課，從備課、課堂教學(xué)、兩操、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、教學(xué)成績、教學(xué)效果、學(xué)困生轉(zhuǎn)化等方面都有一套完善的考核制度，兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰。
盤坡小學(xué)的學(xué)生畢業(yè)后上初中都要去溫泉九年制學(xué)校，那所學(xué)校的校長李新榮告訴記者：“盤坡學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生懂禮貌，肯吃苦，衛(wèi)生習(xí)慣很好，學(xué)習(xí)潛力大，后勁足，大多數(shù)都能考上普通高中�！�
兒子寫作文說：“媽媽，我真羨慕你的學(xué)生�！�
何亞蘭從武山縣楊河鄉(xiāng)嫁到了溫泉的盤坡村，丈夫還是農(nóng)民，且身患多種疾病，但她總是丟不下工作去照顧丈夫。
有一次，她陪丈夫去醫(yī)院治病，醫(yī)生說需要住院治療，于是她匆匆辦了住院手續(xù)后，給親戚打電話替她照顧丈夫。在她離開醫(yī)院時(shí)，大夫用無法理解的眼神看了看她。
丈夫每次病情發(fā)作，都是鄰居照料，她只能打電話安慰。為此遭受到很多人的冷言冷語，公婆也多次抱怨：“自家的事再大，你都能過得去，別人家孩子的事再小也忘不了�！钡煞蚝芾斫馑埠苤С炙墓ぷ�。
何亞蘭在兒子的作文中看到過這樣一句話：“媽媽，你給予別人的愛很多，而我和爸爸得到的卻很少，我真羨慕你的學(xué)生�！�
每當(dāng)想起這些，何亞蘭心里都充滿了愧疚。
但一封學(xué)生寫給她的信讓她堅(jiān)定了自己做一名教師的心：“何老師，今天我能邁入大學(xué)的門檻，第一個(gè)感激的人就是你。我從你的身上懂得了什么是愛，明白了拼搏的真諦。”
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