在這個(gè)春寒料峭的三月我們?cè)僖淮闻c疫情交手，新冠病毒突然反撲，猖獗的疫情使人猝不及防，在看不見“敵人”的特殊戰(zhàn)場(chǎng)上，形勢(shì)異常嚴(yán)峻。在天水出現(xiàn)1例無(wú)癥狀感染病例后，學(xué)院迅速啟動(dòng)疫情防控應(yīng)急機(jī)制，對(duì)各個(gè)片區(qū)進(jìn)行封控，全面啟動(dòng)線上教學(xué)，平日里人流熙攘的校園和教學(xué)樓一下子變得異常安靜。但在安靜的校園里，有無(wú)數(shù)個(gè)身影每天奔波在為學(xué)生解決困難。車輛工程學(xué)院的輔導(dǎo)員李丹老師就是其中之一。
疫情就是命令，崗位就是“戰(zhàn)位”。在校園封閉式管理期間，李丹老師帶畢業(yè)年級(jí)和在校年級(jí)班，她每天都有接不完的電話和回不完的消息、在學(xué)生干部群里和班級(jí)群里發(fā)布最新疫情提醒、統(tǒng)計(jì)學(xué)生在校情況和健康碼情況等，配合學(xué)工部門準(zhǔn)確掌握學(xué)生最新動(dòng)態(tài)；及時(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康，當(dāng)學(xué)生遇到問題她都耐心地幫助學(xué)生逐一解決，或通過向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、聯(lián)系其他部門為學(xué)生解決困擾。她每天催學(xué)生及時(shí)實(shí)習(xí)打卡和報(bào)“三碼”，對(duì)不按要求打卡和報(bào)“三碼”的學(xué)生挨個(gè)電話提醒，通過定位掌握學(xué)生位置。不僅僅是封控期間，這項(xiàng)簡(jiǎn)單而繁瑣的工作她一直在堅(jiān)持……
她是看起來(lái)比較柔弱一個(gè)女孩，肩上卻扛起了一個(gè)又一個(gè)重?fù)?dān)。疫情突然爆發(fā)，她緊急召開班會(huì)，第一時(shí)間傳達(dá)疫情防控精神和要求，直到深夜，她仍在摸排學(xué)生情況、準(zhǔn)確把握學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況、學(xué)生核酸檢測(cè)情況。做到了扛擔(dān)子，擔(dān)責(zé)任，守好疫情防控的“底線”。在學(xué)院疫情防控工作全面提級(jí)后，主動(dòng)申請(qǐng)參加學(xué)院疫情防控工作，她的工作路線固定在了辦公室-食堂-宿舍。在完成自己本質(zhì)工作的同時(shí)，她承擔(dān)著全院各類數(shù)據(jù)的報(bào)送工作，在其他人下班回家后，辦公室的燈依舊亮著，打開手機(jī)和電腦繼續(xù)加班，對(duì)各班上報(bào)的數(shù)據(jù)逐個(gè)匯總、分析、標(biāo)注、核實(shí)上報(bào)等。看似簡(jiǎn)單的工作，實(shí)際操作起來(lái)需要極大的細(xì)心和耐心，由剛開始的畏手畏腳到現(xiàn)在的輕車熟路，她說“這一切都是‘逼’出來(lái)的’”。
每當(dāng)疫情襲來(lái)，她都能化身“孩子王”，犧牲了陪伴家人時(shí)間，隔著手機(jī)和電腦屏幕遠(yuǎn)程守護(hù)著五湖四海的學(xué)生。正是她的認(rèn)真負(fù)責(zé)和無(wú)微不至的關(guān)愛讓每一位同學(xué)倍感安心，她是學(xué)生眼中的“女超人”，卻也是平凡人家的女兒。即便力量微薄，她也愿意和她的學(xué)生站在一起，盡己所能，為其分憂。
（來(lái)源：甘肅機(jī)電學(xué)院 轉(zhuǎn)載：陶靜）
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