飛揚(yáng)的青春 多彩的“盛宴”
——天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校2016年校級技能競賽側(cè)記
11月25日，風(fēng)和日麗。在天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校一分部實(shí)訓(xùn)大樓內(nèi)，學(xué)生技能大賽正在緊張而激烈地進(jìn)行著。
在鉗工賽場，選手們現(xiàn)場審圖、劃線、操作，一絲不茍，他們或鋸、或銼、或鉆、或磨，各道工序環(huán)環(huán)相扣。面對需要精確到比頭發(fā)絲還細(xì)的尺寸、形位公差，選手們各施絕技，把看似單調(diào)的鉗工活兒做得流暢自如。
在電子電器應(yīng)用與維修實(shí)訓(xùn)車間，選手們運(yùn)用從書本、實(shí)訓(xùn)中學(xué)到的理論和實(shí)踐知識，鎮(zhèn)定自若地進(jìn)行布線、布局等操作，全力打磨著屬于自己的滿意作品。
在建筑測量場地、在英語演講比賽的賽場上，選手們在緊張的比賽著……
一
同學(xué)們落落大方的舉止、嫻熟的動作、高超的技藝，離不開實(shí)訓(xùn)課教師的指導(dǎo)，離不開平日的刻苦訓(xùn)練，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。從9月初到11月下旬，人人參與，同學(xué)們在繁重的課業(yè)之余擠出時間訓(xùn)練，常常訓(xùn)練到深夜。幾個月的刻苦努力，從初賽到?jīng)Q賽，終于取得了今日品嘗參賽“盛宴”的機(jī)會。
張力強(qiáng)、王濤、賀昕……這些名字背后，都是一張張充滿活力的面孔、一個個刻苦訓(xùn)練的背影、一幅幅充滿正能量的戰(zhàn)斗場面。
像張力強(qiáng)一樣，準(zhǔn)備沖刺、志在必得的學(xué)生，在學(xué)校絕對不是少數(shù)。技能大賽，凝聚人心，觸動和激發(fā)著學(xué)生一次次地奮發(fā)向上。
她，名叫袁琳，今年17歲，第一次參加全校中餐擺臺比賽，上午10點(diǎn)，她身穿淺色的服務(wù)員服裝拉好最后一張椅子，雙手并攏站在一旁。她面前的桌子上整齊的擺放著各式餐具，桌上的餐巾布被折疊成金魚、荷葉、天鵝的形狀，經(jīng)過17分鐘的仔細(xì)擺放，她完成了“曲苑風(fēng)荷”這一作品，這幅作品是她為比賽特意練習(xí)的。盡管袁琳很賣力，但裁判老師并不滿意：“骨碟、桌號、拉椅的定位都非常準(zhǔn)確，但疊金魚太費(fèi)事，你超時1分多鐘！”袁琳說： “我只是發(fā)揮欠佳，平時都在14分鐘以內(nèi)的�！边@樣的比賽讓她增長了見識。
和袁琳一樣，16級電商班學(xué)生張文棟目標(biāo)明確：“我是來拿名次的�！彼f道：自己一直喜歡商務(wù)英語，在班里還是英語課代表。賽前，他希望能在校賽拿到第一名，這樣就有機(jī)會進(jìn)入市賽，如果市賽再能拿到前二名，他就能進(jìn)入省賽，加分就高。但比賽中張文棟卻在職場應(yīng)用環(huán)節(jié)失利，最終取得第三名�！翱上]拿到第一名。”賽后張文棟覺得有點(diǎn)遺憾。
“報告裁判員，3號操作完畢！”
“報告裁判員，1號操作完畢！”
“請選手上前抽簽，進(jìn)入下一比賽環(huán)節(jié)！”
這是汽修賽場的一幕，他們的競賽項目是汽車檢修。平時有些嘻嘻哈哈的學(xué)生這會兒表情嚴(yán)肅多了，好像突然發(fā)現(xiàn)了自己的長大。他們不只是簡單的拆裝，而是要通過分組比賽，比速度，比規(guī)范，比配合。過去的同學(xué)、好朋友，現(xiàn)在暫時把他們當(dāng)作對手。昔日手把手教的老師，現(xiàn)在變身為一本正經(jīng)、嚴(yán)肅無比的裁判和法官。
見到16汽修班馬韁鳴時，他正盯著一張寫的密密麻麻的紙，趁著比賽間隙再看看相關(guān)的知識點(diǎn)。馬韁鳴說道：他希望得到參加市級技能大賽的“門票”， “通過這場比賽，我對發(fā)動機(jī)大修更了解了，也讓我升學(xué)的念頭更加堅定，技能大賽是職校學(xué)生的盛宴”。
比賽中，像數(shù)控、汽車、機(jī)床這樣的賽場氣氛緊張，只能聽見各種器械的聲音，而導(dǎo)游賽場則一片輕松。上午10點(diǎn)，導(dǎo)游模擬實(shí)訓(xùn)室，正在進(jìn)行導(dǎo)游比賽里的才藝展示環(huán)節(jié)，5號選手一首動聽的《珠穆朗瑪》讓王守芳裁判滿面微笑。
在西式宴會服務(wù)賽場，參賽選手、旅游班學(xué)生賀昕行云流水的表現(xiàn)驚艷全場，最終從來自20多名選手中脫穎而出。
“累？我不怕！”賀昕說。
主菜刀、魚刀、湯勺、開胃品刀之間的距離為0.5厘米，白葡萄酒杯、紅葡萄酒杯、水杯成一條斜直線，向右與水平線呈45°角……每一個餐具的擺放都有精確到毫米的標(biāo)準(zhǔn)，而17分鐘的比賽時間不容許選手在擺放時有絲毫的猶豫。為了將精準(zhǔn)的距離感變成身體記憶，從9月中旬開始，賀昕和其他幾位參賽選手每天在實(shí)訓(xùn)室反復(fù)練習(xí)。
從宴會擺臺、酒水調(diào)制，每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍。“我覺得，我行！”這種底氣，不僅僅因?yàn)橘惽暗挠?xùn)練，更源于平時的積累。賀昕說：“因?yàn)闊釔�，我相信我能做的更好�！?“老師，感謝您！”得知自己取得好成績后，賀昕非常激動：“終于沒有辜負(fù)老師的期望。”
李莉指導(dǎo)老師說：“我們希望作品準(zhǔn)備和訓(xùn)練過程中的每一個細(xì)節(jié)都能讓學(xué)生學(xué)有所得，看到同學(xué)們很主動很‘拼’地在備賽，我真的很感動，在我們心中，他們就是第一。”
青春是什么？也許有著太多的詮釋。有人把青春獻(xiàn)給了愛情，有人把青春揮灑在球場，還有這樣一群人，他們一路前行，奮力拼搏，用他們不懈的努力，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，收獲了成長和提高，也享受著人生出彩的快樂。他們是誰？他們是參加技能大賽的學(xué)生。
二
參賽選手能夠取得驕人成績，離不開學(xué)校各處室的積極配合。為了提高學(xué)生技能競賽成績，教務(wù)處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，積極準(zhǔn)備，解決師生遇到的問題……
“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”。幾個月來，以指導(dǎo)教師為主體的各訓(xùn)練隊，認(rèn)真研讀競賽規(guī)則、精心制定訓(xùn)練計劃、充分利用有限時間、細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。技能競賽呈現(xiàn)的豐碩成果，是學(xué)校師生風(fēng)采展現(xiàn)的一個側(cè)面，是學(xué)校良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐步形成的一個縮影。
每當(dāng)聽到電話的聽筒里傳來一聲“爸爸，什么時候回來�。俊�，另一頭沉默地說了一句“很快就回去了”，然后埋下頭繼續(xù)修改參數(shù)、設(shè)置故障；無數(shù)次地聽到“媽媽，我想你了”，“寶貝，媽媽就快回去了，我也好想你”；也無數(shù)次地看到老師在角落里輕聲地問“媽，身體好點(diǎn)了嗎？照顧好自己”……太多太多地?zé)o數(shù)次了。
作為大賽指導(dǎo)老師，他們承擔(dān)了很多，也承受了許多。一位老師深有感慨地講到“這一路走來，我們所在乎的不僅是旅程的終點(diǎn)，更重要的是沿途精彩的際遇和每個人艱苦奮斗的歷程。技能大賽是職校師生的盛宴”如果有人問他們堅守的“正能量”是什么，那一定是融入大賽的拼搏精神，是勇于擔(dān)當(dāng)與不放棄。是啊，大賽指導(dǎo)老師帶領(lǐng)同學(xué)們徜徉在技能的海洋里，信念是帆，而歌聲是他們一次又一次沖鋒的號角，這就是他們的“詩情人生”。
三
參賽選手優(yōu)異成績的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷。技能大賽開賽后，校長周培烈、黨委書記師祥珍、副校長王崗、副書記李曉峰等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，為師生鼓勁打氣。
副校長王崗說，我校學(xué)生技能比武，是對學(xué)校平時教學(xué)實(shí)踐活動成效的檢驗(yàn)，是學(xué)校深化課程教學(xué)改革的一項重要舉措。技能比武讓師生在做中學(xué)，在比中學(xué)，是職業(yè)學(xué)校姓“職”的具體體現(xiàn)。我們一方面是要為國家、省市技能大賽選拔優(yōu)秀選手，讓技能人才脫穎而出，更重要的是希望通過比賽，為學(xué)生提供一個相互學(xué)習(xí)和切磋的平臺，從而提升專業(yè)水平。
學(xué)校長開校區(qū)，本學(xué)期技能競賽共設(shè)32個比賽項目，有660多名同學(xué)參加決賽。”
“三百六十行，行行出狀元”的理念越來越被人所認(rèn)同�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來�！苯陙恚瑢W(xué)校遵循“職校姓職，重在技能”的辦學(xué)理念，經(jīng)過多年的中職教育實(shí)踐，積極探索以人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、管理體制的創(chuàng)新、課程體系的創(chuàng)新、德育工作的創(chuàng)新為主題的中職教育模式，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
職業(yè)教育，大有可為。實(shí)訓(xùn)課程規(guī)范化，技能大賽常態(tài)化已在我校得到落實(shí)。我們期待同學(xué)們在省市技能大賽中取得更好成績！
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