示范引領(lǐng)彰顯特色理念創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展
——天水農(nóng)業(yè)學(xué)校發(fā)展紀(jì)實(shí)
天水鐘靈毓秀。這里的人們淳樸善良、尊師重教。深厚的文化底蘊(yùn)孕育出璀璨的職教奇葩，久負(fù)盛名的甘肅省天水農(nóng)業(yè)學(xué)校就坐落在這塊沃土之上。
5月的一天，我們慕名來(lái)到清水，對(duì)這所學(xué)校進(jìn)行了采訪。
走進(jìn)天水農(nóng)業(yè)學(xué)校，古木參天，綠樹(shù)成蔭，校園干凈而整潔，處處洋溢著青春和活力。
據(jù)該校校長(zhǎng)李強(qiáng)介紹，天水農(nóng)業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1907年(清光緒33年)，是享譽(yù)隴原的百年名校。學(xué)校占地面積209畝，教學(xué)實(shí)習(xí)農(nóng)場(chǎng)1700畝，圖書館藏書18萬(wàn)冊(cè)，教職工189人，在校學(xué)生5077人。學(xué)校集“職業(yè)教育、科技培訓(xùn)、科學(xué)研究、技能鑒定”為一體，是首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，第二批國(guó)家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)單位。
建校100余年來(lái)，天水農(nóng)業(yè)學(xué)校一任任領(lǐng)導(dǎo)，一批批教職員工，一屆屆莘莘學(xué)子，篳路藍(lán)縷，櫛風(fēng)沐雨，秉承“發(fā)展農(nóng)業(yè)、以裕民生”的先賢古訓(xùn)，含英咀華，辛勤耕耘，為甘肅乃至西北地區(qū)培養(yǎng)了一大批懂技術(shù)、會(huì)管理、善經(jīng)營(yíng)的專業(yè)技術(shù)人才和經(jīng)營(yíng)管理干部。
尤其近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“工農(nóng)兼?zhèn)洹⒁粚６嗄堋钡霓k學(xué)思想，確立了“一切為了農(nóng)家子弟的成才就業(yè)，一切為了農(nóng)民家庭的脫貧致富，一切為了推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)”的辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的技能型人才、高素質(zhì)的農(nóng)村管理人才和基礎(chǔ)厚、口徑寬、能力強(qiáng)、適應(yīng)廣的復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)了“辦學(xué)規(guī)模、校園面積、建筑面積、固定資產(chǎn)”四個(gè)翻番，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步作出了積極貢獻(xiàn)。
從2010年開(kāi)始，我國(guó)在全國(guó)范圍內(nèi)組織實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)計(jì)劃，重點(diǎn)支持建設(shè)一批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。2011年，天水農(nóng)業(yè)學(xué)校被教育部、人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)等三部委確定為第二批國(guó)家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校，這是天水農(nóng)業(yè)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的重要標(biāo)志，也是百年老校獲得無(wú)窮動(dòng)力的新起點(diǎn)。學(xué)校以創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校為契機(jī)，以能力為核心、以崗位為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨，著力在改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量、辦出特色上下功夫，走出了一條可持續(xù)發(fā)展之路。
堅(jiān)持培養(yǎng)理念不動(dòng)搖
——學(xué)生成才渠道通達(dá)
天水農(nóng)業(yè)學(xué)校始終堅(jiān)持“兩條腿”走路，提出了“工農(nóng)兼?zhèn)洌粚６嗄堋钡娜瞬排囵B(yǎng)模式，著力培養(yǎng)“知識(shí)+素質(zhì)+技能”的生產(chǎn)服務(wù)一線應(yīng)用型人才，學(xué)校以開(kāi)辦工科類專業(yè)保規(guī)模、拓空間、促發(fā)展，以做強(qiáng)涉農(nóng)類專業(yè)擔(dān)責(zé)任、盡義務(wù)、作貢獻(xiàn)，在改革創(chuàng)新全日制普通中專教育辦學(xué)模式的基礎(chǔ)上，拓展了“四大”人才培養(yǎng)模式，實(shí)行教師駐廠跟蹤服務(wù)管理，學(xué)生成長(zhǎng)成才渠道全方位、多樣化。一是“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。學(xué)校與30多家企業(yè)簽訂了培養(yǎng)協(xié)議，采取“2+1”“1.5+1.5”等工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式，使校企合作達(dá)到深度融合，無(wú)縫對(duì)接，提高了學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。二是涉農(nóng)專業(yè)彈性學(xué)制人才培養(yǎng)模式。2009年學(xué)校開(kāi)展了全省“工學(xué)交替”彈性學(xué)制人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)工作，組織教師深入清水縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)戶和田間地頭，為4890多名成人中專班學(xué)員開(kāi)展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)了一大批與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合的職業(yè)農(nóng)民。三是對(duì)口升學(xué)人才培養(yǎng)模式。學(xué)校以提高學(xué)生的學(xué)歷為目標(biāo)，以園藝專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)為龍頭，開(kāi)辦了對(duì)口升學(xué)班，對(duì)口升學(xué)班二本上線率達(dá)12.5%以上，三本上線率達(dá)97.5%，高職上線率100%，使部分上不了高中的學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。同時(shí)，學(xué)校與甘農(nóng)大、電大聯(lián)辦大專、本科學(xué)歷教育班，培養(yǎng)大專、本科畢業(yè)生5000多人，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)深造搭建了平臺(tái)。四是中高職一體化人才培養(yǎng)模式。學(xué)校與甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校開(kāi)展了“2+2+1”中高職一體化聯(lián)合辦學(xué)，與陜西銀行學(xué)校聯(lián)辦金融事務(wù)、電子商務(wù)和會(huì)計(jì)電算化等優(yōu)勢(shì)專業(yè)，為中職學(xué)生建立了內(nèi)部銜接、外部對(duì)接、多元立交的人才培養(yǎng)路徑，增強(qiáng)了教育吸引力。
堅(jiān)持德育理念不打折
——學(xué)生素質(zhì)全面提升
天水農(nóng)業(yè)學(xué)校以德育教育為核心，確立了“立德樹(shù)人”的教育理念，將德育教育作為學(xué)生教育的靈魂和根本，貫穿于學(xué)校教育、教學(xué)、管理工作的全過(guò)程，高度重視學(xué)生身體素質(zhì)、思想品德、心理健康、文化知識(shí)、技能素質(zhì)等方面的綜合教育，以創(chuàng)建“人文校園”“平安校園”“綠色校園”“數(shù)字校園”“書香校園”為目標(biāo)，構(gòu)建了具有時(shí)代特征和職教特色的校園文化。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為教育、愛(ài)國(guó)主義教育、職業(yè)規(guī)范教育、創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育等培養(yǎng)了學(xué)生過(guò)硬的職業(yè)技能、堅(jiān)定的職業(yè)信心和從基層做起的職業(yè)心態(tài)，全面提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。開(kāi)展職業(yè)技能鑒定8200多人，98%的學(xué)生取得了畢業(yè)證、職業(yè)資格證和普通話等級(jí)證。近年來(lái)，學(xué)校與蘇州和聯(lián)科技公司、華天微電子集團(tuán)、山東威龍集團(tuán)、廣東東芝集團(tuán)等簽訂了長(zhǎng)期的“訂單式培養(yǎng)”協(xié)議，開(kāi)辦了“華碩”“華天”“東芝”“威龍”等冠名班，就業(yè)網(wǎng)絡(luò)遍布珠三角、長(zhǎng)三角、京津魯、天水等地區(qū)，就業(yè)安置了8600多名畢業(yè)生，穩(wěn)定就業(yè)率達(dá)98.5%，有不少學(xué)生已成為企業(yè)的業(yè)務(wù)技術(shù)骨干和領(lǐng)導(dǎo)干部，受到了用人單位的廣泛好評(píng)，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
堅(jiān)持教改理念不松動(dòng)
——示范引領(lǐng)作用突出
天水農(nóng)業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置切合市場(chǎng)需求和辦學(xué)方向，堅(jiān)持“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、著力改善民生”的指導(dǎo)思想，在辦好傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的基礎(chǔ)上，著力打造電子、機(jī)械、汽修專業(yè)品牌，開(kāi)設(shè)了農(nóng)林牧漁類、信息技術(shù)類、加工制造類、交通運(yùn)輸類四大類10個(gè)專業(yè)，確立了“現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用”等五個(gè)國(guó)家級(jí)示范專業(yè)和“數(shù)字化資源建設(shè)、服務(wù)三農(nóng)”兩個(gè)特色項(xiàng)目，建設(shè)了20門專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程，5門精品課程，開(kāi)發(fā)編寫了具有農(nóng)業(yè)職業(yè)教育特色的20門校本教材，建成了共享教學(xué)資源管理服務(wù)平臺(tái)，在隴東南乃至全省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、信息技術(shù)、機(jī)械加工、汽車修理等技能型人才培養(yǎng)上起到了很好的引領(lǐng)和示范作用，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變而“動(dòng)”，隨著產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)而“走”，圍繞著企業(yè)技能型人才需要而“轉(zhuǎn)”，以適應(yīng)市場(chǎng)需求變化而“變”，形成了符合人才需求變化的教學(xué)建設(shè)和專業(yè)建設(shè)新機(jī)制，為推動(dòng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。
堅(jiān)持師訓(xùn)理念不含糊
——教師敬業(yè)團(tuán)隊(duì)精良
天水農(nóng)業(yè)學(xué)校不斷加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，完善選聘機(jī)制，開(kāi)展師德和行風(fēng)建設(shè)，努力造就了一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力、理論扎實(shí)、技能過(guò)硬，具有創(chuàng)新精神的“雙師型”教師隊(duì)伍。學(xué)校把師資隊(duì)伍建設(shè)放在首位，每年自籌30多萬(wàn)元，通過(guò)師資培訓(xùn)、在崗進(jìn)修、聘請(qǐng)引進(jìn)等途徑，重點(diǎn)開(kāi)展了“雙師型”教師培養(yǎng)工作。近三年組織教師參加各類培訓(xùn)85人次，其中參加省級(jí)以上培訓(xùn)24人次，培養(yǎng)了7名專業(yè)帶頭人，19名專業(yè)骨干教師；建立了5個(gè)“雙師型”專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)了15名“雙師型”教師，重點(diǎn)支持專業(yè)的“雙師型”教師比例達(dá)到85%以上；建成了規(guī)模達(dá)50人以上相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師庫(kù)，聘請(qǐng)了20名兼職教師，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課時(shí)比例達(dá)到30%以上；組建了12人的科技服務(wù)“三農(nóng)”專家團(tuán)，教師的專業(yè)水平、實(shí)踐能力得到明顯提高。學(xué)�，F(xiàn)有專任教師162人，“雙師型”教師占專任專業(yè)課教師的82.5%，學(xué)歷合格率為91.5%，專業(yè)結(jié)構(gòu)日趨合理，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。學(xué)校注重學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以學(xué)生“聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、用得上”為基本要求，實(shí)現(xiàn)了“由數(shù)量向質(zhì)量、由規(guī)模向規(guī)范、由規(guī)范向精細(xì)”的轉(zhuǎn)變，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。近三年，教師在各級(jí)刊物發(fā)表專業(yè)論文200多篇，獲得省級(jí)以上教研成果100多項(xiàng)，有427名學(xué)生獲國(guó)家、省、市職業(yè)技能大賽一、二、三等獎(jiǎng)，28名教師被授予“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)，在全市中職學(xué)校名列前茅，得到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注和高度贊譽(yù)。
堅(jiān)持服務(wù)理念不走樣
——成果豐碩效益明顯
天水農(nóng)業(yè)學(xué)校注重發(fā)揮技術(shù)和人才優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)為“三農(nóng)”服務(wù)，探索出了“依托基地、鼓勵(lì)創(chuàng)新、開(kāi)展培訓(xùn)”的產(chǎn)教研一體化發(fā)展模式，全面提升了學(xué)校的服務(wù)功能，取得了顯著成效。一是學(xué)校依托甘肅省冬小麥研究所，合作育成的40多個(gè)小麥新品種，推廣面積已達(dá)1000多萬(wàn)畝，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益35億元以上。二是依托天水市農(nóng)業(yè)科技人才培訓(xùn)中心，舉辦“農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)”“陽(yáng)光工程”“農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”“扶貧勞務(wù)技能培訓(xùn)”“溫暖工程”“雨露計(jì)劃”等各類培訓(xùn)100多期(次)，參訓(xùn)學(xué)員達(dá)3萬(wàn)多人，開(kāi)展科技下鄉(xiāng)培訓(xùn)8000余人次，有力地支持了新農(nóng)村建設(shè)。三是積極開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)校教師指導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展了青少年生物探索活動(dòng)，其中《基于縣份的博客物候發(fā)布系統(tǒng)》《小麥航天誘變后代穗部形態(tài)變異的研究》等25項(xiàng)科技成果獲國(guó)家、省、市青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲第22屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。通過(guò)以產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)、科技推動(dòng)、企業(yè)帶動(dòng)和培訓(xùn)驅(qū)動(dòng)“四輪聯(lián)動(dòng)”的形式，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收致富，提升了學(xué)校的服務(wù)功能，有力地促進(jìn)了產(chǎn)教研工作。
天水農(nóng)業(yè)學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)實(shí)力雄厚，科研成果卓著，先后被評(píng)為“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”“全國(guó)綠化模范單位”“全國(guó)農(nóng)村成人教育先進(jìn)單位”“省級(jí)文明單位”“省級(jí)綠色文明單位”“甘肅省綠化模范單位”和“甘肅省中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”等。
天水農(nóng)業(yè)學(xué)校勇立潮頭的發(fā)展軌跡，是一部敢為人先、銳意改革的創(chuàng)新史，是一部艱苦奮斗、跨越發(fā)展的創(chuàng)業(yè)史，是一部自強(qiáng)不息、爭(zhēng)創(chuàng)一流的創(chuàng)優(yōu)史。在國(guó)家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的今天，天水農(nóng)業(yè)學(xué)校全體師生員工正在以踏石留印、抓鐵有痕的拼搏精神，力學(xué)篤行、吃苦耐勞的實(shí)干精神，努力創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代要求、無(wú)愧于社會(huì)愿望、無(wú)愧于崗位職責(zé)的光輝業(yè)績(jī)！我們相信，天水農(nóng)業(yè)學(xué)校一定會(huì)在職教改革的碧海藍(lán)天處，乘風(fēng)破浪，展翅翱翔，鵬程萬(wàn)里！
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