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　　在我市秦州區(qū)西郊精表路，坐落著一所目前還少有人知的學(xué)校，但它卻承擔(dān)著全市兩區(qū)五縣及隴南、定西、隴西部分地區(qū)的盲聾啞兒童的九年義務(wù)教育。它就是成立于1986年的天水市特殊教育學(xué)校。

　　生源大幅增加

　　教室、宿舍都不夠用了

　　9月12日，在市特殊教育學(xué)校一間略顯擁擠的辦公室里，記者見到了該校校長萬中樞，當(dāng)記者問及今年學(xué)校的招生情況時，這個樸實的中年人卻連道苦衷。

　　9月9日，是市特殊教育學(xué)校開學(xué)的日子�？勺寣W(xué)校和萬中樞校長始料未及的是，這次有70多名新生前來報名，這個數(shù)字比10年前全校學(xué)生的總數(shù)還要多。萬校長無奈地說，早在上學(xué)期，學(xué)校在校學(xué)生就已有272名，教學(xué)班20個，比1994年學(xué)生增加200余名，教學(xué)班增加了10個。長期以來，教室和宿舍用房嚴(yán)重不足，一幢教學(xué)樓，除了電教室、語訓(xùn)室、圖書儀器室外，僅有13間教室，最多能容納245名學(xué)生學(xué)習(xí)和住宿。2004年，學(xué)校租用民房作為教室和部分辦公室。2005、2006年學(xué)校又租用了省建五公司學(xué)校教室5間。為保證學(xué)生的安全，在校外上課的兩年時間里，8名教師帶著60多名生，夏日頂酷暑、冬天冒嚴(yán)寒，每天四趟奔波于學(xué)校與租用教室之間。且由于從學(xué)校到省建五公司之間為土路，晴天一身土，雨天一身泥，路況極差，急轉(zhuǎn)彎多，師生被碰傷、扭傷事件時有發(fā)生。而今年九月份開學(xué)后，因種種原因，省建五公司不再將教室租用，學(xué)校無奈之下，只能將50多名學(xué)生暫時安排在簡易飯廳上課。而且受條件限制，許多前來報名的新生都無法安排。開學(xué)前，天水、蘭州、定西、隴南等地的部分殘障兒到該校求學(xué)，為了最大限度地滿足本地學(xué)生求學(xué)的愿望，學(xué)校決定外地學(xué)生一律不招，即使這樣，仍有70多名本地殘障兒被拒之門外。

　　據(jù)招生的老師介紹，在這些70多名要求入學(xué)的殘障兒童中，有些殘障兒童已經(jīng)是好幾次報名卻未能如愿，今年有些家長干脆住在招待所等待學(xué)校招生。但讓學(xué)生家長感到焦慮的是，今年學(xué)校1：6的招生比例，又將有很多適齡殘障兒童不能走進(jìn)學(xué)堂。

　　今年50多歲的張金全老人，去年來了兩趟學(xué)校都沒能如愿。今年，為了給失明的孫子報上名，他提前來了兩個星期，專門住在招待所里。為了給孩子報名，老人將家里的糧食、豬都賣掉了。說起這些，老人眼中含滿了淚花。

　　清水縣永清鎮(zhèn)西關(guān)村的王艷琴帶著10歲的女兒程月前來報名，患有先天性聽力障礙的程月，靠著聰明伶俐，一直上到了小學(xué)四年級，但目前卻無法再學(xué)習(xí)下去。無奈的母親只好帶著孩子來到市特殊教育學(xué)校，準(zhǔn)備讓孩子繼續(xù)接受教育。可當(dāng)她聽到今年的招生人數(shù)非常少時，這位年輕的母親立刻緊張了起來。她告訴記者：“我希望孩子能夠繼續(xù)接受學(xué)習(xí)，不能耽誤孩子了。要是這次報不上名，那孩子又將白白浪費一年時間�！�

　　在學(xué)校已經(jīng)工作十年的體育老師徐茂祥對記者說，目前學(xué)校的很多班都已經(jīng)超編，學(xué)校已經(jīng)5年沒有招收盲生了。

　　“看著這么多的殘障兒童不能上學(xué)，我們也感到很著急。學(xué)校能用的地方都已經(jīng)用上了，可還是不能滿足需要。”萬中樞校長告訴記者�！敖衲晔菍嵤┬滦抻喌摹读x務(wù)教育法》的第一年，學(xué)校對這些學(xué)生家長不能說不招生，可條件限制又不能招更多的學(xué)生！”

　　在學(xué)校采訪中，記者看到，該校兩間不大的飯廳里坐滿了上課的學(xué)生，一間飯廳兩個班背靠背上課，而玻璃窗一側(cè)就是學(xué)校的食堂，不時有油煙味飄進(jìn)課堂中來。即使這樣，還有些學(xué)生沒地方上課，于是，在學(xué)校惟一的教學(xué)樓旁邊，一幢村民的小二層樓房也被租來派上用場，兩個班的學(xué)生在里面上課。在學(xué)生宿舍，十多平方米的房間里擺著5組高低床，擁擠不堪。

　　其實，不光教室不夠用，宿舍、教師辦公用地也是嚴(yán)重不足。在學(xué)生的住宿樓里，記者看到每個宿舍都增加了高低床，一個宿舍住著10個學(xué)生，顯得擁擠不堪。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把自己的辦公室都騰了出來。

　　現(xiàn)在，學(xué)校55名老師都在教室里辦公。二年級語訓(xùn)班班主任孔麟告訴記者：“現(xiàn)在沒有辦法，有些班級只能合并在一起。我們所有的老師現(xiàn)在都只能在教室備課，有時候相互都影響�！�

　　10年前憂生源少　10年后愁學(xué)生多

　　萬校長說，10年前，學(xué)校愁的是生源少，面臨著“學(xué)生進(jìn)不來，來了留不住”的尷尬境地，而現(xiàn)在讓學(xué)校憂的是學(xué)生太多。

　　1993年，學(xué)校處于最艱難的時期。由于人們對殘疾人教育認(rèn)識上的差距，也因為客觀條件的限制，學(xué)校一度招不來學(xué)生，即使招來了也留不住。萬校長說，學(xué)校學(xué)生最少時只有60多人。

　　第二年，學(xué)校提出老師親自下鄉(xiāng)招生的決定。學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)、老師利用暑寒假、五一、十一三個節(jié)假日，騎自行車、搭客車下鄉(xiāng)去招生。說起這些，1987年師范畢業(yè)，第一批分配到特殊教育學(xué)校任教的楊罡老師回憶：當(dāng)時，他和另外兩個老師到清水偏僻的山區(qū)去招生，山路崎嶇，不通客車，他們只能步行，幾十里的山路走下來，腳上磨出了大泡，疼痛難忍時，只能脫了鞋背著走。上車時，售票員看他一身泥水，還背著雙鞋，懷疑他神經(jīng)不正常，擋著車門就是不讓上車。這一幕至今讓楊老師唏噓不已。

　　經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的不懈努力，幾年下來，學(xué)校生源有了極大好轉(zhuǎn)，學(xué)校運轉(zhuǎn)開始步入正軌。特別是近年來，學(xué)校加強管理、完善制度，重新樹立形象，在社會上有了很高的聲譽。今年6月份，在全省殘疾人運動會上，市特教學(xué)校分獲男、女隊藍(lán)球比賽金獎。現(xiàn)在，市特殊教育學(xué)校由過去無人問津變?yōu)楝F(xiàn)在的備受青睞，這里面凝聚著學(xué)校老師辛勤的汗水。

　　媒體報道　引起高度重視

　　9月16日，《天水晚報》刊發(fā)《70名殘障學(xué)童渴望入學(xué)》之后，引起一些省市媒體的關(guān)注，《蘭州晨報》、《蘭州晚報》、《甘肅法制日報》等媒體相繼追蹤報道。

　　10月9日，副省長李膺看到新聞媒體的報道后，當(dāng)即在《甘肅法制日報》當(dāng)日版面上批示：請?zhí)焖�市政府了解此事，特殊教育要更能體現(xiàn)人文關(guān)懷，各級政府更要創(chuàng)造條件，幫助其解決辦學(xué)中的實際困難。

　　10月12日，副市長郭奇若也指出，市委、市政府對市特殊教育學(xué)校目前存在的困難和問題是高度重視的，正安排一百萬元用于校舍擴建，目前正在辦理征地手續(xù)。

　　10月13日，了解此情況后，市長張廣智指出，要抓緊市特殊教育學(xué)校改擴建，各有關(guān)部門要特事特辦。

　　市人大、市政協(xié)列提案督促解決。

　　市教育局副局長毛如君在接受記者采訪時說，天水市特殊教育學(xué)校的情況天水市領(lǐng)導(dǎo)和教育局知道后很重視，原先，準(zhǔn)備在天水市特殊學(xué)校周邊精表廠征用39.84畝地用于學(xué)校建設(shè)，但由于需要資金多達(dá)451萬元，加之條件不具備，所以還沒能得到落實�，F(xiàn)在，市教育局已督促學(xué)校拿出可行性方案，盡快解決學(xué)校校舍不足的問題。

　　目前，市政府已經(jīng)給市特殊教育學(xué)校征地39畝，用于學(xué)校改擴建，目前學(xué)校校舍正在規(guī)劃、設(shè)計之中。

　　用心體會　孩子們的喜怒哀樂

　　在采訪中，記者聽到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師提到最多的一個名字，趙文靜。經(jīng)查問，得知她是從北京聯(lián)合大學(xué)畢業(yè)的學(xué)校目前惟一一位聾啞老師，而且也是市特教學(xué)校培養(yǎng)出來的惟一一位教育工作者。在學(xué)校楊巧菊老師的帶領(lǐng)下，記者見到了這位年輕的聾啞老師。在楊老師的翻譯下，記者與趙文靜開始了一段特殊的對話。趙文靜對記者說(手語)，來學(xué)校上班前她就想，自己是從這所學(xué)校走出來的，老師們給了她關(guān)心、愛護(hù)，她一定要把這種愛加倍地回報給這所學(xué)校、自己的學(xué)生�！白鳛橐幻�聾啞老師，我和聾啞學(xué)生更容易溝通，更懂得他們的心，遇到事情也更容易解決。給學(xué)生上課時，看到講臺下那一雙雙充滿渴求的目光，讓我很感動，也很幸福。我希望更多的殘疾學(xué)生能擁有自己的一片天空。”

　　“聾啞學(xué)生受自身生理的缺陷，表達(dá)情感時極其困難，因此性格急躁，內(nèi)心敏感，作為老師，面對這些特殊的學(xué)生時要有愛心、耐心和恒心，無私地去關(guān)懷、愛護(hù)他們。”生活老師盧唯斌如是說。市特殊教育學(xué)校采取的是封閉式管理，實行的是學(xué)生寄宿制，學(xué)習(xí)、生活一天二十四小時都是在校園里度過。學(xué)校專門安排六個生活老師每天輪流二十四小時值班。每天，老師都要督促學(xué)生按時起床、吃飯、上課、打掃衛(wèi)生。由于學(xué)生的年齡不等，最大的十幾、二十歲，最小的才六七歲，因此管理也要因人而異。學(xué)生的學(xué)習(xí)要管，衣、食、住、行更要操心。有些學(xué)生智力低，天熱時減衣服、天涼加衣服，吃飯別撐著，都要老師時時提醒，處處注意。學(xué)生尿床，老師曬被子。感冒生病時，家長不在身邊，老師就是學(xué)生的父母，寸步不離地陪護(hù)。