在清水一中教職工大會上的講話
中共清水縣委書記 劉天波
（2012年5月2日）
尊敬的各位老師、同志們，大家下午好：
今天，到一中來參加教職工大會，我的心里，既很高興，又很感慨。在一中的學校班子發(fā)生了變化之后，在大家都很著急地思考著如何把我們的一中辦好，把我們的教育質量抓上去的關鍵時刻，我來和大家見面，就是來與大家一起探討交流的，也是來給大家加油鼓勁的。也可以說，我們既是帶著縣委、縣政府的重大責任來的，也是帶著全縣父老鄉(xiāng)親的殷切期盼來的。之前，我多次來過一中。每一次來，在這所有著光榮傳統(tǒng)，有著很深的文化底蘊和人文氣息，變得越來越美的校園里，我都會產生一個很強烈的感受。這就是，我們的挺拔在永清堡遺址上的清水一中，不僅是縣城地標上可以俯瞰全城的高地，是成就每一個孩子幸福人生的起點，更是全縣人民心目中的知識圣地和精神家園。今天，在全縣教育工作正在艱難爬坡，必須攻堅克難的時期，我來我們一中，參加縣委、縣政府決定在這里召開的，貫徹教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，分析教育教學現狀，明確形勢任務，安排部署工作，激發(fā)工作熱情，堅定工作信心的全校教職工大會，我的感受，仍然和以前一樣。所不同的，就是肩頭上的壓力更大了。這次會議十分重要，希望我們都能高度重視，把它開好，使它收到預期的效果。
下面，我講三個方面的意見，與大家一起交流，也希望能與大家共勉。
一、認清形勢，明確差距，切實增強實現教育質量大突破的緊迫感
百年大計，教育為本；千秋大業(yè)，教育為先。教育事業(yè)是民族振興、社會進步的基石，是培養(yǎng)人才、開發(fā)人力資源和促進人的全面發(fā)展的根本途徑，是經濟社會發(fā)展的基礎性、全局性、先導性的工程。多年來，歷屆縣委、縣政府都從落實科教興縣戰(zhàn)略的高度，把落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，辦人民滿意的教育放在了重中之重的位置，不斷地促進了全縣教育事業(yè)的健康發(fā)展和加快發(fā)展。我們在發(fā)展學前教育，抓好義務教育，辦好職業(yè)教育，加強高中教育，提高教育質量等方面做出的努力，取得的成績，是有目共睹的，也是不容置疑的。在加快我縣教育事業(yè)發(fā)展的進程中，我們堅持舉全縣之力，把一中作為清水的“第一學府”和全縣的窗口學校來抓，使我們的一中，在基礎設施建設，學校環(huán)境改善，以及教育教學工作等各個方面，都有了新的起色。特別是我們一中的廣大教職員工認真貫徹黨的教育方針，勤勉工作，默默耕耘，向高等院校培養(yǎng)和輸送了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展，推進清水經濟社會發(fā)展做出了突出的貢獻。
但是，我們既要客觀肯定成績，更要主觀承認問題。我們必須清醒地看到，“兩基國檢”達標后，我縣的義務教育得到了明顯加強，但高中教育的發(fā)展水平仍然較低。目前，我們的高中教育質量，已成為制約我縣教育事業(yè)協(xié)調發(fā)展和經濟社會可持續(xù)發(fā)展的“瓶頸”�，F階段，我們一中的教育質量，尤其是高考升學率明顯偏低，已經成為全縣人民十分著急，非常痛心的焦點問題。 2011年，我們一中的高考上線率僅為10.2%，比2010年下降了1.27個百分點，比2009年下降了5.67個百分點。而市一中去年的上線率是87%，秦安一中是56.5%，甘谷一中是38.9%，武山一中是35.6%，張川一中是17.7%。我們不要和市一中、秦安、甘谷一中進行比較，單和武山、張川一中相比，人家在逐年上升，而我們在連年直線下降。并且，我們的差距在逐年拉大。與此同時，社會上對我們的“育人工作”也持有懷疑態(tài)度。許多家長認為他們的子女在我們的學校里，既不能“成才”，也不能“成人”，更是十分地著急和擔心。
當前，社會各界和廣大群眾對我們的教育很不滿意。大家對我們有批評，有建議，更有期盼。這既是對教育的關注、需求和期待，也說明了我們工作上的差距、問題和壓力。也許有的老師會說，我們已經盡心盡力了，這些問題的出現，原因是多方面的。但是，我始終認為，對于這個問題，我們都不能這么簡單地去尋找原因，去推拖責任，去敷衍群眾。我們都很清楚，從長遠看，我們從事的教育事業(yè)，不僅關系著孩子們的命運和人生，更關系著國計和民生，關系著我們民族的前途和未來。說得具體一點，我們每天開展的教育教學工作，不僅牽掛著無數學生家長的拳拳之心，也影響著廣大群眾脫貧致富奔小康的生活夢想。因此，我們沒有推脫責任的任何借口。也正是因為如此，新一屆縣委、縣政府在縣第十四次黨代會上，就十分堅定地把教育質量的大突破，列為了我們要努力實現的五大突破之一。這既是順應民心的重大決策，更是應對嚴峻形勢的必然要求。
可以說，全縣教育質量的大突破，首先要看一中質量的大突破。抓好一中的教育教學質量，就抓住了全縣教育事業(yè)跨越發(fā)展的牛鼻子。縣委、縣政府深深地感到，我們一中的教育工作已經沒有了任何退路，到了必須奮起直追，必須迎頭趕上的關鍵時刻了。如果我們還不能迅速扭轉被動局面，不能把我們的教育抓緊抓好抓上去，我們將愧對32萬父老鄉(xiāng)親的期待，愧對社會各方對我們的信任和重托。抓好我們一中的教育教學，縣委、縣政府義不容辭，社會各界責無旁貸，但最根本的，要看我們一中的全體教職員工怎么想，怎么做了。我想，只要我們縣一中的每個教職員工都能切實提高認識，盡快統(tǒng)一思想，進一步樹立起主人翁的意識，樹立起等不起的緊迫感，慢不得的危機感，坐不住的責任感，進而去勇敢地面對差距，去積極地迎接挑戰(zhàn)，去堅決地努力拼搏，我們的問題，就一定有解決的辦法，有解決的希望。我也堅信，只要我們大家堅定信心，下定決心，心往一處想，勁往一處使，一起去面對我們的問題，一起去做出我們的努力，我們就一定能沖出困境，走出低谷，干出成績，向全縣人民交一份滿意的答卷。
二、正視問題，抓住關鍵，切實增強提升教育教學質量的針對性
我前面已經提到，我們的家長，是希望他們的子女都能成才，也就是能考上大學。即使不能成才，也希望他們的子女能夠成人。對應到我們的學校來說，就是要讓每個孩子“學會學習，學會做人”�？陀^地講，要讓每個學生都考上大學，是不現實的。但是，通過我們的教育和培養(yǎng)，讓每個學生都能學會做人，將來成為一個合格的勞動者，這既是我們的責任，也是我們學校應該努力去做，必須努力做到的。從這個意義上講，我們一中的教育教學質量問題，集中地表現在高考上線人數的嚴重偏低和直線下滑方面，也不同程度地反映在學生的健康成長和全面發(fā)展的各個方面。對這一點，社會上有反映，我們的教職員工也都有感受。
分析存在問題的原因，我認為縣委、縣政府對一中的重視和支持是從來都沒有松懈過的。有些同志認為，優(yōu)秀生源大量外流，在校學生的生源質量差，學習勁頭不足，學習風氣不濃，特別是受到大學生就業(yè)難和打工潮，新的讀書無用論，以及一些學生家長不重視等社會大環(huán)境的影響，學生的理想信念缺失，學習動力不足。這些是客觀存在的，不可否認，也不能排除。但是，大家都很清楚，這些原因是共性的，為什么別的學校在這樣的環(huán)境下就能把教育教學搞得很好？回答了這個問題，這個原因也就站不住腳了。那么，我們還是要從我們學校的角度來分析這個原因了。我看，學校的管理和師資隊伍的合理等因素都很重要，這是一個原因，但是，最主要的原因，還是我們的教職工自己的原因。
我始終認為，我們的一中，在我們縣來說，在群眾的心目中，是全縣先進教育思想和現代教育理念的示范高地，是全面育才育人的人才高地，是帶領我們清水教育教學質量大提升的精神高地。在這個高地上的領跑者，既有學校的管理者隊伍，更有我們的教職工隊伍。我們能否真正打造好這個高地，始終堅守好這個高地，不斷領跑好這個高地，最為關鍵的，就是要靠我們在座的大家了。一句話，事在人為，關鍵在于人的精神狀態(tài)和實際行動。人的問題解決了，一切問題都就迎刃而解了。可以說，能否打贏我們縣一中的教育教學翻身仗，能否向全縣人民交一份滿意的答卷，我們就必須抓住人這個關鍵，統(tǒng)一我們的思想，整頓我們的作風，明確我們的目標，強化我們的措施，激發(fā)我們的干勁。從目前情況來看，我想，我們需要著力解決好以下“五個問題”。
第一、要著力解決辦學理念問題。先進的辦學理念，是提高教育教學質量的根本，是一切優(yōu)秀教育行為的出發(fā)點和歸宿，決定著一所學校的興衰成敗。江蘇洋思中學提出了“沒有教不好的學生”和“讓每一位家長滿意”的辦學理念，堅持“從新生入學的第一天抓起”，“從最后一名學生抓起”,在這樣的教育教學理念指導下，他們取得了顯著的成績，學校的入學率、鞏固率、畢業(yè)率、合格率連續(xù)多年為100%，成為了全國的先進典型。我們甘肅的會寧一中，發(fā)揚苦教苦學精神，提出了“崇尚科學、弘揚人文、注重個性、全面發(fā)展”的辦學理念，教育教學質量迅速崛起。相比之下，我們的縣一中的辦學理念到底是什么？到底是不是落后和陳舊了？這些問題很值得我們認真思考。關于這個問題的答案，我想，最好還是由我們縣一中能提出來，能提得正確，提得響亮，提得鼓舞人心，使之成為我們這所學校的靈魂，廣大師生的魂魄，抓好工作的氣魄！我們要通過形成自己的旗幟鮮明的辦學理念，來凝聚人，感召人，鼓舞人，來增強我們的吸引力，來解決我們信心喪失、情緒悲觀、無所作為的現狀，來引領我們的辦學行為和教育教學活動，來創(chuàng)造我們的美好未來。
第二、要著力解決精神狀態(tài)問題。不論是從全縣看，還是從我們一中看，不論是管理者隊伍，還是教師職工隊伍，我們的主流是好的，是愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，積極進取，樂于奉獻的。但是，我們都不能否認，一些同志的身上，或多或少地存在著這樣那樣的問題。有的不熱愛本職工作，不尊重教師的光榮稱號，對工作敷衍了事，心浮氣躁。有的缺乏危機意識和競爭意識，對工作滿于現狀，隨波逐流。有的在課堂教學不用心授課。有的對自己的職稱待遇和工作辛苦斤斤計較。有的陷入了“高中怨初中、初中怨小學,校長怨老師、老師怨學生、學校怨家長”的怪圈。等等這些現象，這些做法，這些心態(tài)，雖然發(fā)生在少數人身上，卻嚴重地影響到了社會和群眾對我們的評價和看法，損害了我們的整體形象，影響了我們的教育教學質量。同時，從我們的整體隊伍來看，普遍存在著進取不足，創(chuàng)新不足，精神不振，士氣不高的情況。我講這些，不是批評大家，也不是埋怨大家，更不是往大家身上推卸責任。而是要讓我們大家認真地反思，認真地對照。是要希望大家在今天的會議之后，進一步對我們的責任心問題，愛崗敬業(yè)問題，精神狀態(tài)問題，師德師風問題，進行一次深刻的剖析，進行一次認真的整改。這里，我還要強調四個問題。一是重視師德。人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最崇高和神圣的職業(yè)。我的理解是，一個人如果選擇了教師這個職業(yè)，就注定和“崇高”和“神圣”這樣的字眼建立了終身的“契約關系”。作為一名人民教師，就必須高度重視自己的師德建設，就必須做到德高為范，為人師表。從大的方面講，這是世界觀、人生觀和價值觀的問題。說得通俗一點，就是做人做事的良心問題。有人把教師比喻為燃燒自己，照亮別人的蠟燭。有人把教師比喻為甘于奉獻的人梯。有人把教師比喻為誨人不倦的園丁。這樣的比喻，都是對師德的重視，也是對師德非常形象的要求。我們經常說“身教重于言傳”，也是在強調老師的師德在教育學生中的重要作用和效果。因為老師是學生的一面鏡子，學生在這面鏡子面前既能看到教師的人品，也能看到社會的風尚。愛因斯坦說：“使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！睘榇�，我們要當好一名教師，就一定要以社會主義核心價值觀來武裝思想，樹立一生為教育奉獻，一切為學生服務的思想，不斷提高自身的道德素養(yǎng)，甘于清貧，淡泊名利，用赤誠之心培育人，用高尚人格影響人，以良好師德塑造人。讓我們的學生，從我們的世界觀、人生觀和價值觀上，從我們對每一現象的態(tài)度上，得到正確的啟迪和引導，得到潛移默化的教育和影響，一點一滴地使他們成為明禮誠信博愛，自尊自愛自信的社會主義“四有”新人。二是重視學習。在生活和工作的實際中，我們都能深刻地感受到，一個人精神萎靡，思想滑坡，最主要的原因是放松了學習，放棄了及時地去補充知識的營養(yǎng)。教師最基本的職務是傳道授業(yè)解惑，是“千教萬教，教人求真”。對于教師來說，要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水，學習的重要性就不言而喻了。現在，我們的老師之中，有沒有不重視學習，放棄了學習的同志，有沒有不及時給自己充電，一本經念到底的人，有沒有以其昏昏使人昭昭的人，有沒有工作能力不勝任，不適應教育教學崗位和學生口味的人，這個問題，我想也不難回答。只要我們考察一下他們的教學成績，調查一下學生對他們的喜歡程度，就馬上可以知道了。俗話說得好，打鐵要靠本身硬。為此，隨著社會發(fā)展步伐的加快和信息化程度的加深，隨著學生對教師的日益挑剔和教師面臨的諸多能力不足的挑戰(zhàn)，大家一定要把學習抓緊抓深抓好。三是重視特色。之所以提出這個問題，是因為我了解到許多老師都為學生的厭學問題而感到十分的頭疼。同時，一些學生也反映，老師的教學對他們沒有吸引力，讓他們喪失了興趣。這是個十分重要的問題，是直接影響著教育教學質量的大事。很明顯，我們的高中在促進未成年人的全面發(fā)展方面的作用不言而喻。同樣，一個沒有特色的教師，他教育出來的學生，也就沒有特色。因此，教師在他的本職工作上，要學會成為一個藝術家，要把培養(yǎng)學生的學習興趣，教會學生如何學習，作為頭等大事和基本功來抓。一方面，從學生的角度來看，我們每個老師要以淵博的知識和高尚的品德，努力塑造自己的個人魅力和課堂感染力。另一方面，一定要尊重學生，熱愛學生，在與學生的互動中，激發(fā)我們的教育教學靈感。在傳授知識時，要做到誨人不倦。在交換思想時，要做到心心相印。在集體活動時，要做到親密無間。在關心學生時，要做到無微不至。在開發(fā)學生時，要做到耐心細致。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”，有人說：“沒有愛心，就沒有教育�！弊鳛槔蠋煟欢ㄒ獙W生有赤誠的愛心，要像古人提倡的那樣，做到“師徒同體”，“師徒同心”。要深刻了解學生的心靈，及時把握他們的思想脈搏，用心工作，創(chuàng)造性地工作，真正成為教育工作的能手。另外，一位著名的教育學家說：“教師進行勞動和創(chuàng)造的時間，好比一條大河, 要靠許多的小溪流來滋養(yǎng)它。”因此，我們還要甘于吃苦，堅持把最大的精力，最多的時間，投入到每天的實際工作中去。四是重視自律。我們無論是主動還是被動地選擇了教師這個職業(yè)，只要走上三尺講臺，就要肩負神圣職責，敢于擔當，敢于負責，不能誤人子弟。要發(fā)揚“寧在苦中干、不在苦中熬”的清水精神，增強“校興我榮、校衰我恥”的意識，追求“靜心教書，潛心育人”的職業(yè)心態(tài)。要堅守教育凈土，維護師道尊嚴，強化“一中意識”，全心全意地為打好教育質量翻身仗獻計出力。
第三、要著力解決管理機制問題。大家都知道，洋思中學采取競爭上崗、層層承包的制度，建立了評優(yōu)評先、績效工資、獎金發(fā)放向一線傾斜、向有功人員傾斜的科學合理的考核獎懲機制，很好地解決了學校的管理機制問題，極大地調動了教師的工作積極性，促進了教育教學質量的提升。我縣的教育管理機制，尤其是高中學校的管理機制，在考核、競爭、監(jiān)督等方面，與先進地區(qū)相比，存在明顯的差距。由于我們的管理機制問題沒有很好地解決，導致了干好干壞一個樣，干多干少一個樣，干與不干一個樣的許多弊端，嚴重挫傷了一線教師的積極性，制約了教育教學質量的提升。為此，我們一定要借鑒先進學校的經驗，結合我縣的實際，建立以競爭上崗為核心的新的學校管理機制。要在實施校長負責制的前提下，積極探索教師聘任制。由副校長包年級、年級主任聘任學科組長和班主任、學科組長和班主任聘任科任教師，真正實現層層聘任、層層分包。實施聘任制后，落聘教師可以安排到后勤崗位，或嚴格執(zhí)行分流制度，或令其待崗接受培訓。要建立以教學成績?yōu)楹诵牡某莾瘸峭饨處熃涣鳈C制，疏通教師進城和出城的渠道，促進教師合理流動，調動教師的工作積極性。要建立健全考核評價機制，在實施年級負責制和教師聘任制的同時，制定科學合理的考評獎懲機制，并以此為依據，落實績效工資制和職稱評聘分離制度，確保獎勵性工資和各類獎金向教學一線傾斜、向成績突出的教師傾斜。要重獎教學成績好的教師，真正體現“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的工作導向。要建立多元化的教師評價體系，讓學生和家長評價老師。要建立末位淘汰制，增強教師的危機意識和競爭意識。要加大對違規(guī)教師的責任追究和懲處力度，對師德敗壞、師風不正并造成嚴重后果的教師，一經查實，嚴肅處理，并追究校長的連帶責任。要建立補充優(yōu)秀教師的長效機制，鼓勵和吸收優(yōu)秀人才充實教師隊伍，對特優(yōu)教師給予重獎。要建立學生激勵機制，針對優(yōu)質生源外流問題，對中考、高考成績特別優(yōu)異的學生給予重獎，對從本縣高中考入大學的高校畢業(yè)生，在競聘上崗和就業(yè)問題上建立優(yōu)先政策，確保把優(yōu)質生源留在縣內。
第四、要著力解決轉變校風問題。校風是學校各類人員精神面貌上的綜合體現，是學風、教風、作風、班風和環(huán)境的綜合反映。良好的校風既是教育和管理的成果，又在教育和管理上具有特殊的作用，有一股巨大的同化力、促進力和約束力，是一種精神力量和傳統(tǒng)優(yōu)勢。優(yōu)良的校風，要有熱愛黨和社會主義的政治空氣，要有健康向上的集體輿論，要有高尚的道德情操和文明的行為習慣。只有在這樣的教育環(huán)境里，我們的學生才能正確地接受社會價值觀念、社會規(guī)范和良好教育。為此，要堅持加強思想道德教育，遏制學生思想道德的滑坡問題，端正學生的學習目的和學習態(tài)度。要堅持德育為先的原則，切實把社會主義核心價值觀融入教育體系，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，讓學校的一切活動、一切人員、一切過程，都圍繞著有利于學生的健康成長來安排，讓每個學生學會做人、學會學習、學會生存、學會競爭、學會創(chuàng)造。要通過嚴格管理，切實治理學生上網逃課、打架斗毆、破壞公物等突出問題，盡快轉變學校在社會上的一些不良印象。
第五、要著力解決教研教改問題。抓好教研教改，是提升教育教學水平的重要途徑。在這個問題上，我想強調五點。一是深化教學改革。這方面，要倡導貼近學生、貼近課程標準、貼近高考的“三貼近”原則，堅持讓學生掌握基本知識、學會基本方法、穩(wěn)拿高考基本分的“三基本”原則，確保教學改革取得實效。二是轉變教學觀念。這方面，要落實教研計劃，抓住新課改機遇，做到為教而研，以研促教，促使教研活動出成績，上水平，提質量。三是優(yōu)化教學手段。這方面，要牢固樹立教研立校、質量強校的意識，加大對教研教改的宣傳交流，積極開展校內外優(yōu)質課評選活動，堅持學習借鑒先進經驗，適時邀請外地專家傳經送寶，更新教學方法和手段，努力使廣大教師由經驗型向專家型轉變，由粗放型向精細化轉變，由單一型向復合型轉變，由封閉型向開放型、合作型轉變，由演示觀摩型向全面實踐型轉變。四是發(fā)揮好學科組的作用。這方面，要堅持開展集體備課、集體說課、集體評課和集體聽課，對重點的教學內容，要實行集體公關。要積極實施“青藍工程”，讓新老教師結對子、一幫一，促進新教師盡快成長。五是抓好今年的高考工作。現在，離今年的高考僅有一個月時間。我們一定要集中精力，集中時間，開好高考研討會，捕捉好高考信息，抓好模擬檢測考試，做好近線生的補差工作，加強實驗班的教學，把握好備考的針對性，調整好學生的迎考心態(tài)，想盡一切辦法，增加重點上線的人數，確保高考上線率的提高，圓滿完成縣上下達的目標任務。
三、形成合力，鼓足干勁，為打好教育質量翻身仗提供有力保障
尊師重教，是中華民族的傳統(tǒng)美德。重視教育，就是重視民生。支持教育，就是支持發(fā)展。關注教育，就是關注未來。
縣委、縣政府將著力加強和改善對全縣教育工作的領導，全面落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，正確處理教育發(fā)展與經濟社會發(fā)展的關系，以更大的決心、更多的財力、更多的精力支持教育事業(yè)的發(fā)展。切實加強對教育宏觀政策和發(fā)展戰(zhàn)略的研究，不斷制訂和完善符合實際的教育發(fā)展規(guī)劃和政策措施，及時研究解決教育改革和發(fā)展的重大問題和群眾關心的熱點問題。把制度建設作為推動教育事業(yè)科學發(fā)展的重要著力點，深化改革，勇于創(chuàng)新，增強改革措施的針對性、協(xié)調性、實效性，建立健全統(tǒng)籌教育和經濟社會發(fā)展，推進教育公平，實施素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效制度體系和有利于推動教育事業(yè)科學發(fā)展的綜合評價體系。進一步加強和改進教育系統(tǒng)黨的建設，加強學校領導班子和領導干部隊伍建設，加強在優(yōu)秀青年教師中發(fā)展黨員工作，重視學校共青團、少先隊工作，加強和改進學校思想政治工作，加強校園文化建設，加強教育系統(tǒng)黨風廉政建設和行風建設，完善體現教育系統(tǒng)特點的懲治和預防腐敗體系，嚴格執(zhí)行黨風廉政建設責任制，充分發(fā)揮黨組織在教育改革和發(fā)展中的作用。特別要加大財政投入，依法保證教育經費“三個增長”，為優(yōu)先發(fā)展教育提供必要的物質保證。要堅持依法治教，強化依法行政，認真貫徹《教育法》、《教師法》等有關法律法規(guī)，依法維護教師權益，保障和提高教師的社會地位和待遇，努力為教師排憂解難，為教師創(chuàng)造更好的工作、學習、生活條件，真正在政治上關愛教師，在工作上支持教師，在榮譽上褒獎教師，在生活上關心教師，在感情上親近教師。同時，要認真保障困難教師家庭子女上學問題，建立健全長效助學機制，切實抓好教育助學金、助學貸款等制度的落實。
縣教育體育局要充分發(fā)揮職能作用，堅持把發(fā)展教育事業(yè)作為最大的民生工程，盡快提出全縣教育質量大突破的實施意見。要把縣一中的教育質量翻身仗做為重中之重，做到既尊重教育規(guī)律，又大膽改革創(chuàng)新，既結合客觀實際，又主動去抓去管，切實把大事放在心上，把急事抓在手上，把自己的重大職責落實在具體行動上。要圍繞為縣委、縣政府當好參謀助手，強化目標管理，層層分解任務，加強調查研究，積極開展督促檢查，掌握工作動態(tài)，及時發(fā)現問題，深入分析原因，提出解決制約和影響教育事業(yè)發(fā)展，特別是教育質量提升的工作措施。縣教育體育局要狠抓教育教學管理工作，探索合理管用的管理辦法，盡快解決“如何管、管什么”的問題，真正發(fā)揮主管教育、管理到位的作用。在這方面，當前要具體抓好以下幾個方面：一是要進一步健全評價機制，繼續(xù)實行領導包片聯(lián)鄉(xiāng)、年終考核與學校教育質量考核掛鉤等制度，強化校長目標管理責任制考核，科學、合理地評價學校與校長的工作業(yè)績，真正達到能者干，平者讓，庸者下。二是要積極掌握和了解各級各類學校教育教學和班子隊伍情況，強化管理隊伍與教師隊伍建設，及時調整、配齊各級各類學校領導班子。三是要借助我縣事業(yè)單位績效工資改革，全面推行校內結構工資制，充分體現優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，全面調動廣大校長與教師的工作積極性。四是要進一步建立健全教師合理流動機制，將各中學富余教師盡快調整補充到急缺教師的小學任教。五是要狠抓全縣各學校的考風考紀，特別是各類會考、統(tǒng)考，確保考試成績的準確與真實，為教育教學的決策部署提供合理的參考依據。六是要充分發(fā)揮教研室與督導室的職能作用，加強對各學校教育教學工作的檢查與督導，加大教研教改工作力度，城鄉(xiāng)之間開展多種形式的交流與研討活動，以教研促教改，以教改促教學，為全面提升教育教學質量奠定良好的基礎。七是要進一步加強自身建設，要緊跟教育教學新形勢的需要，不斷加強教體局機關內部管理，配齊配好各股室人員，特別是熱情為基層教師提供服務方面，要進一步轉變作風，切實強化職能作用的發(fā)揮。八是要搞好協(xié)調服務工作，調動一切積極因素大力發(fā)展教育事業(yè)。要協(xié)調發(fā)改、建設、國土、稅務等部門，為教育項目建設提供政策支持和最大優(yōu)惠。協(xié)調人事、編制等部門進一步理順教師調配、資格認定、職稱評聘、培養(yǎng)培訓、考核獎懲、檔案管理等人事管理工作，為教師隊伍建設創(chuàng)造良好條件。協(xié)調公安、文化、工商、衛(wèi)生等部門大力整治各類學校周邊環(huán)境，加強師生安全教育和學校安全管理，加強校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，嚴厲打擊各種侵害學校權益、危害師生安全的違法行為，切實維護教育系統(tǒng)的和諧穩(wěn)定。要協(xié)調和配合新聞宣傳部門，大力宣傳尊師重教單位、個人和優(yōu)秀教師的先進事跡，讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，增強教師的事業(yè)心、榮譽感和責任感，讓教師成為社會上最受尊敬的職業(yè)，讓重學興教在全社會蔚然成風。要協(xié)調文明辦、關工委、共青團、婦聯(lián)、民政、殘聯(lián)等團體和部門，充分發(fā)揮在青少年學生思想道德教育、社會實踐、幫困助學、扶貧助殘、家庭教育等方面的積極作用，努力形成“黨以興教為先，政以重教為本，企以助教為榮，民以支教為樂”的濃厚社會氛圍。與此同時，要在各項工作中重視發(fā)揮學校黨組織作用，重視和關注教師的身心健康，科學指導教師釋放壓力，舒緩精神，輕松教學；切實減少各種與教育教學內容無關的檢查、評比和考核活動，讓學校和教師一心一意地鉆研教學，教書育人。
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