考閱讀量 考思考力 考想象力
——2015高考作文集錦與點(diǎn)評(píng)
新華網(wǎng)北京6月7日電。啡帐歉呖嫉谝惶,首考科目——語(yǔ)文的作文題成為社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)。今年高考全國(guó)有18?jìng)(gè)省是統(tǒng)一命題,其他省份仍然是自主命題。從各地的作文題來(lái)看,“材料作文”是今年的主流,同時(shí)更加放開(kāi)了文體限制,有的地區(qū)甚至可以寫詩(shī)歌,充分考查考生的閱讀量、思考力和想象力。
北京:微作文和大作文
作文題:微作文三選一:①語(yǔ)文老師請(qǐng)同學(xué)們推薦名著中的章節(jié)或片段供課上研讀。范圍:《三國(guó)演義》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你選擇哪部著作中的哪個(gè)章節(jié)或片段?請(qǐng)用一句話表述推薦內(nèi)容,并簡(jiǎn)要陳述理由。②亂涂亂貼、違禁吸煙、賽場(chǎng)京罵等不文明的現(xiàn)象,與首都形象極不相稱。請(qǐng)針對(duì)社會(huì)上的某一種不文明現(xiàn)象,擬一條勸說(shuō)短信。要求態(tài)度友善,語(yǔ)言幽默。文體不限。③請(qǐng)以“圓”為題,寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。
大作文二選一:①請(qǐng)以“假如我與心中的英雄生活一天”為題,寫一篇記敘文。②請(qǐng)以“深入靈魂的熱愛(ài)”為題作文。
點(diǎn)評(píng):北京市特級(jí)教師、北京順義區(qū)教研考試中心高中語(yǔ)文教研員劉德水等專家認(rèn)為,今年北京的題目有幾個(gè)特點(diǎn):
第一,考查學(xué)生的想象力,給不同閱歷的學(xué)生更多選擇。如大作文“深入靈魂的熱愛(ài)”要學(xué)生寫一種喜愛(ài)的植物、動(dòng)物或器物,首次放開(kāi)了全部文體,可寫詩(shī)歌,實(shí)現(xiàn)了寫作文體上的全開(kāi)放。而微寫作第三項(xiàng)要求以“圓”為題,寫一首小詩(shī)或抒情文字,考驗(yàn)考生的想象力及抒發(fā)感情、表達(dá)感悟的能力。
第二,倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典名著。如“微寫作”中,讓學(xué)生從《三國(guó)演義》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》中選擇一個(gè)章節(jié)或者片段,并陳述理由。這幾本書有的是課外閱讀書目,有的是當(dāng)代文學(xué)名著,但均未進(jìn)入教材。這道題意在鼓勵(lì)學(xué)生課外多讀名著。
第三,強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如記敘文《假如我與心中的英雄生活一天》,要求考生從中華民族發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中選擇一位“心中英雄”,寫出英雄人物的風(fēng)貌,賦予了試卷弘揚(yáng)民族精神、傳承民族文化、增強(qiáng)民族自信、陶冶愛(ài)國(guó)情操等豐富內(nèi)涵。
上海:造就和諧自我
作文題:人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西,也有一些柔軟的東西,如何對(duì)待它們,將關(guān)系到能否造就和諧的自我。
點(diǎn)評(píng):華東師范大學(xué)文學(xué)研究所所長(zhǎng)、終身教授胡曉明:上海近幾年來(lái)高考作文題目的趨勢(shì),我想歸納為兩點(diǎn),一是由外向內(nèi),越來(lái)越多地從關(guān)注外部的社會(huì)熱點(diǎn),轉(zhuǎn)向年輕人的生命成長(zhǎng);另外一個(gè)趨勢(shì)是由文向質(zhì),更加注重思維的訓(xùn)練,這更多地要靠平時(shí)的閱讀積累。
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),生活當(dāng)中如何去培植柔軟素養(yǎng),音樂(lè)美術(shù)文學(xué)藝術(shù)很重要。另外做義工,利用暑假時(shí)間去關(guān)心弱勢(shì)的群體,為老人做些事情,為父母盡點(diǎn)孝心,這都是有助于自己的柔軟的那個(gè)部分成長(zhǎng)的。這就要求我們的教育環(huán)境,要在如何培養(yǎng)柔軟的心方面,多用心。
復(fù)旦附中語(yǔ)文教研組長(zhǎng),上海市語(yǔ)文特級(jí)教師黃榮華表示,今年的題目延續(xù)了以往的風(fēng)格,體現(xiàn)兩概念對(duì)立統(tǒng)一的辯證思考,考驗(yàn)學(xué)生的思辨力。有時(shí)代性,強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)在精神的和諧統(tǒng)一,對(duì)健康人格培育、生命情懷的關(guān)照具有意義;寫作空間很大,是一個(gè)開(kāi)放的題目,可以從多角度切入。
廣東:感知自然
作文題:看天光云影,能測(cè)陰晴雨雪,但難逾目力所及;打開(kāi)電視,可知全球天氣,卻少了靜觀云卷云舒的樂(lè)趣。漫步林間,?床蓍L(zhǎng)鶯飛、枝葉枯榮,但未必能細(xì)說(shuō)花鳥(niǎo)之名、樹(shù)木之性;輕點(diǎn)鼠標(biāo),可知生物的綱目屬種、遷徙演化,卻無(wú)法嗅到花果清香、叢林氣息。從不同的途徑去感知自然,自然似乎很“近”,又似乎很“遠(yuǎn)”。
點(diǎn)評(píng):華南師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)李金濤認(rèn)為,2015年廣東高考作文為新材料作文,即只給材料,不作評(píng)判,不給觀點(diǎn),意在引發(fā)學(xué)生的思考。觀點(diǎn)由學(xué)生從材料中歸納和提煉,符合考試大綱的要求。
今年的材料著意在信息時(shí)代,要求考生從不同的角度來(lái)切入人與自然的主題,從而揭示出人距離自然的近和遠(yuǎn)。人與自然是個(gè)大主題,非常繁復(fù),既傳統(tǒng)又有新意,里面有非常豐富和開(kāi)闊的內(nèi)涵,這樣就給廣大考生以較大的自由和空間,既能讓寫作基礎(chǔ)一般的考生有話可說(shuō),又可以讓寫作能力比較強(qiáng)的考生有較大發(fā)揮空間。
江蘇:智慧
作文題:智慧是一種經(jīng)驗(yàn),一種能力,一種境界……如同大自然一樣,智慧也有其自身的景象。
點(diǎn)評(píng):江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師孫芳銘分析認(rèn)為,近年來(lái)高考作文題目有兩個(gè)明顯趨勢(shì):首先是材料文字趨于簡(jiǎn)約。以前的材料大都在兩百字左右,有的達(dá)到五六百字,出題思路是引導(dǎo)考生多角度思考問(wèn)題。但從考生角度看,這么多信息,有的存在干擾和誤讀。如今,材料的文字越來(lái)越簡(jiǎn)短,今年江蘇作文的材料只有三十幾個(gè)字,有利于考生明確主題,拓展思考空間。
其次,高考作文越來(lái)越強(qiáng)調(diào)理性思維。這幾年,高中生作文呈現(xiàn)出的低幼化趨勢(shì)引起廣泛關(guān)注,這和當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)以及作文出題思路有關(guān),不利于高校選拔具有分析探究能力的考生。從今年高考作文看,不管是江蘇的“智慧”,還是四川的“老實(shí)與聰明”,還是福建的“路”,都超越傳統(tǒng)作文中的純粹情感抒發(fā),明顯突出理性思維特點(diǎn)。
浙江:文章與人品
作文題:古人說(shuō):“言為心聲,文如其人”。性情偏急則為文急促,品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn),這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。金代元好問(wèn)《論詩(shī)絕句》卻認(rèn)為“心畫心聲總失真,文章寧復(fù)見(jiàn)為人”。藝術(shù)家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。對(duì)此你怎么看?
點(diǎn)評(píng):浙江省高考閱卷負(fù)責(zé)人、浙江大學(xué)人文學(xué)院中文系教授陳建新說(shuō),浙江省從2004年開(kāi)始自主命題,回看作文命題,經(jīng)歷了具有文化色彩,引導(dǎo)同學(xué)們書寫所見(jiàn)、所聞、所思,引導(dǎo)同學(xué)們理性思考等階段。這反映了我們對(duì)高考作文的三個(gè)價(jià)值取向:第一,面向現(xiàn)實(shí)生活,關(guān)注現(xiàn)實(shí),思考現(xiàn)實(shí);第二,理性思考問(wèn)題;第三,語(yǔ)言樸實(shí),感情真摯。這不僅能使我們?cè)诟呖贾械酶叻,在今后的人生中,也將獲益匪淺。
遼寧:最有風(fēng)采的人
作文題:當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。大李,率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王,走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉,酷愛(ài)攝影,他的博客贏得網(wǎng)友的一片贊嘆。這三個(gè)人中,你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?
點(diǎn)評(píng):遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研處主任、遼寧省語(yǔ)文名教師趙志彥說(shuō),這是個(gè)傳統(tǒng)命題,不易跑題。題目是要求考生從不同角度選擇其中一個(gè),寫出自己的選擇結(jié)果和思考判斷依據(jù)。
這三個(gè)人屬于不同的領(lǐng)域,但都是經(jīng)過(guò)個(gè)人努力,在各自領(lǐng)域取得一定成就的代表人物。無(wú)論是科學(xué)家、工匠還是給人留下美好影像的攝影師,傳達(dá)的都是正能量,反映出在社會(huì)每個(gè)領(lǐng)域都有作出卓越貢獻(xiàn)的人?忌灰獜姆e極的角度去思考,無(wú)論選擇為何都能寫出不錯(cuò)的議論文。
這幾年無(wú)論是分省命題還是使用全國(guó)統(tǒng)一命題,大多是關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人們思想道德建設(shè),傳達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作文題目,也體現(xiàn)了作文題目和時(shí)代保持同步的特點(diǎn)。(參與采寫記者:鄭天虹 仇逸 王瑩 凌軍輝 趙琬微 余靖靜)