| 超九成受訪者感覺校慶較多 已成勞民傷財(cái)代名詞 |
(2012-2-14 6:58:59) 來源：中國青年報(bào) 作者：黃沖  打印本頁 |
當(dāng)下大學(xué)校慶的規(guī)模和影響力越來越大，也引發(fā)更多爭議，甚至成為鋪張浪費(fèi)、勞民傷財(cái)?shù)拇~。大學(xué)如此熱衷辦校慶，究竟有什么意義？上周，中國青年報(bào)社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和搜狐新聞中心，進(jìn)行的一項(xiàng)題為“大學(xué)為什么熱衷辦校慶”的調(diào)查顯示（1077人參加），92.2%的人感覺時(shí)下校慶較多，54.4%的人認(rèn)為大辦校慶“沒必要”。受訪者中，70后占33.4%，80后占36.4%。
34.5%的人認(rèn)為校慶“50年一慶”最合理
某國企財(cái)務(wù)總監(jiān)古力（化名），在上世紀(jì)90年代主持過自己母校的50周年校慶。在古力看來，校慶的目的很簡單，一是讓大家相互認(rèn)識，二是作為交流思想的平臺，三是向母校匯報(bào)一下這么多年的成就，四是可以向生活困難的校友提供一些扶持和實(shí)際幫助。
“如今對一些高校來說，校慶已經(jīng)成為斂財(cái)工具和領(lǐng)導(dǎo)、名人的走秀場，這顯然是不合適的�！彼ㄗh，校慶的范圍不要太大，要找出歷屆有代表性的校友；時(shí)間也不要太頻繁，50年、100年辦一次差不多，5年、10年就太頻繁了。辦校慶是需要人力物力的，辦多了就是勞民傷財(cái)。
調(diào)查中，34.5%的人認(rèn)為校慶“50年一慶”最合理，29.1%的人希望“100年一慶”，26.4%的人表示是“10年一慶”，僅2.2%的人認(rèn)為“5年一慶”合理。還有6.9%的人認(rèn)為“根本就不應(yīng)該辦校慶”。
中國人民大學(xué)教育學(xué)院副教授詹宏毅說，從學(xué)校的角度，辦校慶一方面是為了擴(kuò)大自身影響力，另一方面也有吸引捐贈的考慮。國外高校一直很重視校友，有一個常態(tài)化的聯(lián)系機(jī)制，校友捐贈也很多，不需要采用校慶這種方式。而國內(nèi)高校的校友捐贈在平常并不多，所以希望通過校慶來加強(qiáng)和校友的聯(lián)系，吸引更多捐贈。
別讓校慶成為社會負(fù)擔(dān)
在山東濰坊某化工廠營銷人員李建華眼里，有些“校慶”就和公司開業(yè)、竣工典禮差不多，都很商業(yè)化，很少有學(xué)術(shù)性的東西，體現(xiàn)不出高校的定位、特色和理念。這樣的校慶只會成為社會的負(fù)擔(dān)。
新華信咨詢公司咨詢師鮑相宇也感覺，一些校慶并沒有傳達(dá)出大學(xué)應(yīng)該有的形象。現(xiàn)在的校慶都是比較外放型的，請來的基本都是知名人士，辦得非常行政化。
“對于很多學(xué)校來說，校慶就是一種廣告，校方看重的是宣傳效應(yīng)。這樣就只能考慮把攤子鋪大、看上去更有面子，才能更吸引大家的關(guān)注，因此也就變成了‘形象工程’。”古力說。
廈門大學(xué)教育研究院院長劉海峰，在接受中國青年報(bào)記者采訪時(shí)說，校慶可以在相當(dāng)范圍內(nèi)宣傳學(xué)校的辦學(xué)成就、學(xué)校歷史，擴(kuò)大知名度，并增強(qiáng)師生的凝聚力和自豪感。多數(shù)學(xué)校的校慶通常不只是那一天那一場的慶典，前后通常會舉辦一系列的學(xué)術(shù)活動，比如各種學(xué)術(shù)報(bào)告、演講，也會增加很多學(xué)術(shù)內(nèi)涵。
“需要注意的是，有個別學(xué)校比較注重形式�；撕芏嗑�、很多錢，把場面搞得很大，又沒有起到特別大的作用�！眲⒑７逭J(rèn)為，校慶需要加強(qiáng)學(xué)術(shù)內(nèi)涵的分量，而不是單單搞一個慶典�？梢越柚c的機(jī)會，梳理一下學(xué)校的校史，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、成就，以及如何更好地發(fā)展。
當(dāng)下校慶有什么問題？調(diào)查中，79.2%的人表示，校慶成了政績工程、形象工程；73.7%的人指出，校慶成了各類官員、名人明星亮相的秀場；66.6%的人指出，校慶成為“燒錢行為”，鋪張浪費(fèi)；61.2%的人表示，趁校慶趕建形象工程，勞民傷財(cái)；53.8%的人認(rèn)為，借校慶斂財(cái)甚至變相攤派，增加校友和學(xué)生家長的負(fù)擔(dān)。
“對于高校來說，校慶的主題就是兩個，學(xué)術(shù)和反思。”21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，很多學(xué)校已經(jīng)把校慶的定位和功能“異化”了。一些校慶成為學(xué)校展示政績、業(yè)績、形象的機(jī)會，甚至是公關(guān)交流的機(jī)會。
他說，哈佛大學(xué)校長在校慶上的講話，就是在反思學(xué)校的辦學(xué)理念，是否真正堅(jiān)持了原則。我們很多高校卻都在談成績，動不動就自稱“發(fā)展最快”、“進(jìn)步最快”。實(shí)際上這反映了辦學(xué)的急功近利。
詹宏毅認(rèn)為，校慶出現(xiàn)問題，和社會對于大學(xué)的評價(jià)體系有關(guān)�，F(xiàn)在整個社會的觀念是，一所大學(xué)在社會的層次和影響力，都是通過校友的級別和地位來體現(xiàn)。校友級別、地位越高，大學(xué)受社會的關(guān)注度越大。
校慶該怎么辦
校慶應(yīng)該怎么辦？調(diào)查中，64.3%的人建議宣傳學(xué)校歷史，弘揚(yáng)校友精神，感染在校學(xué)子；61.7%的人希望討論辦校思路，提升辦學(xué)水平；58.3%的人希望多一些學(xué)術(shù)討論，提升學(xué)術(shù)水平；54.1%的人認(rèn)為要讓校友和在校師生接受大學(xué)文化和大學(xué)精神的熏陶；21.6%的人表示，根本就不該大辦校慶，應(yīng)該把主要精力放在學(xué)術(shù)和教育上。
詹宏毅說，校慶應(yīng)該有一個基本的原則，就是學(xué)術(shù)取向和人才培養(yǎng)。應(yīng)該多關(guān)注普通校友，為加強(qiáng)校友聯(lián)絡(luò)，可以同時(shí)舉行一些同學(xué)聚會。校慶還有一個重要功能，就是教育影響在校師生。大學(xué)主要是一個做學(xué)問的地方，校慶可以突出校友中學(xué)術(shù)大家的地位和成就，對學(xué)生起到榜樣作用。
熊丙奇表示，校慶的意義就是反思反思在過去的辦學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，檢討是否追求了辦學(xué)理念，是不是完成了使命。另外，校慶也是校友的活動，能讓校友回來，也是溝通母校和校友之間情感的機(jī)會。
他說，如今一些校慶也增加了學(xué)術(shù)色彩，比如開展學(xué)術(shù)論壇，可以營造學(xué)術(shù)氛圍，也可以對學(xué)科建設(shè)、學(xué)校辦學(xué)提出建議。一所大學(xué)要成為現(xiàn)代大學(xué)，就應(yīng)該是以人才培養(yǎng)為核心使命，校慶也應(yīng)該圍繞著這個核心使命和核心功能來進(jìn)行。
教育工作者盧荻秋近日發(fā)表文章《從牛津不辦校慶說起》。文中提到，擁有800多年歷史的牛津大學(xué)，幾乎沒有舉辦過像模像樣的校慶活動。牛津大學(xué)不辦校慶，根本原因在于國際名校都擁有尊崇學(xué)術(shù)、求真務(wù)實(shí)的傳統(tǒng)，擁有保持大學(xué)與社會的距離、遠(yuǎn)離喧囂浮躁的自覺性。
2011年春季，熊丙奇教授參加了美國哈佛大學(xué)召開的“哈佛中國論壇”，正好遇到MIT（麻省理工學(xué)院）慶祝校慶150周年。
他介紹，MIT的校慶大會是在波士頓展覽中心舉行的�！罢麄�展覽中心，不見一條喜慶的橫幅。校慶大會開始，舉行的儀式是教授們身著博士服莊重地入場。整個校慶活動，居然沒有主持人，沒有介紹出席這次校慶的重要來賓。在校長和教授們的發(fā)言中，關(guān)注的是未來100年MIT的發(fā)展。我從參加校慶的MIT學(xué)生那里，卻分明感受到他們對這種‘氣氛’的喜愛。說得簡單一點(diǎn)，學(xué)生們處處感受到的是學(xué)校辦學(xué)中，完全以教師和學(xué)生為本。”
調(diào)查中，民意中國網(wǎng)一名網(wǎng)友留言，校慶當(dāng)然需要慶賀，但應(yīng)該慶得有意義、有價(jià)值。誠然，眼下社會上是有些慶典更加鋪張浪費(fèi)，但高校未必要隨波逐流。大學(xué)本應(yīng)是社會的一方凈土，必須恪守自己的獨(dú)立性和求真務(wù)實(shí)的大學(xué)精神，不媚俗、尊重人，從而也讓校友和在校師生感悟到為學(xué)做人的真諦，最終影響整個社會。
調(diào)查顯示，73.6%的人希望校慶傳遞出“尊崇學(xué)術(shù)，求真務(wù)實(shí)”的價(jià)值觀；68.4%的人希望校慶“具有思想自由和學(xué)術(shù)自由”；63.1%的人提出“獨(dú)立和尊嚴(yán)，不媚俗”；61.4%的人希望校慶傳遞出“對人的重視，充滿人文精神”；48.4%的人認(rèn)為校慶應(yīng)該傳達(dá)“對社會的感恩之心，回饋社會”。
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