文明花開香滿園
——張家川縣恭門鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建全國(guó)文明校園紀(jì)實(shí)
（恭門鎮(zhèn)中心小學(xué)全貌）
干凈整潔、書聲瑯瑯，文明芳菲、香滿校園。
行走在張家川縣恭門鎮(zhèn)中心小學(xué)校園里，處處洋溢著昂揚(yáng)向上、文明向善的勃勃生機(jī)和青春活力。校園文化生活內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩；校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，育人環(huán)境積極健康；師生道德素養(yǎng)和文明修養(yǎng)令人耳目一新…
近年來(lái)，恭門鎮(zhèn)中心小學(xué)堅(jiān)持以立德樹人為根本，以廣大學(xué)生為中心，強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，加強(qiáng)師德建設(shè)，重點(diǎn)圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、思想道德教育、活動(dòng)陣地建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、整潔優(yōu)美環(huán)境建設(shè)、校園綜合治理等方面開展工作，全國(guó)文明校園創(chuàng)建活動(dòng)取得了良好效果。
完善制度 強(qiáng)化班子隊(duì)伍建設(shè)
恭門鎮(zhèn)中心小學(xué)不斷推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)強(qiáng)化黨建、開放辦學(xué)、廉潔師風(fēng)等方法進(jìn)一步完善了相關(guān)制度，為文明校園建設(shè)編織了一張制度“保障網(wǎng)”。
在創(chuàng)建文明校園的過(guò)程中，注重加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，將黨建工作貫穿始終，班子成員帶頭履行“一崗雙責(zé)”，細(xì)化班子成員主體責(zé)任清單，以活動(dòng)為引領(lǐng)，以黨建促育人，實(shí)現(xiàn)黨建工作與教育教學(xué)工作深度融合，充分發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子履職盡責(zé)、先鋒模范作用。定期召開支委會(huì)和民主生活會(huì)，對(duì)全體黨員教師進(jìn)行黨建知識(shí)培訓(xùn)，組織開展各種政治理論和黨風(fēng)廉政建設(shè)教育活動(dòng)，堅(jiān)持民主評(píng)議制度、“三重一大”制度等，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)提供思想、組織和監(jiān)督保證。不斷深化廣大黨員教師對(duì)黨的理論創(chuàng)新成果的理解和把握，切實(shí)提升思想政治素養(yǎng)和理論水平，培養(yǎng)和造就素質(zhì)過(guò)硬、理想堅(jiān)定、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熽?duì)伍。
德育創(chuàng)新 推動(dòng)理念提檔升級(jí)
“百行德為先”。在創(chuàng)建全國(guó)文明校園的過(guò)程中，注重將新思路、新方法用于德育工作中，以創(chuàng)新為核心，進(jìn)一步促進(jìn)了德育工作系統(tǒng)化、制度化，助推德育理念提檔升級(jí)。
開展“傳承紅色文化，創(chuàng)建文明校園”主題德育活動(dòng)和校園文化建設(shè)，逐步形成了德育內(nèi)容個(gè)性化、德育網(wǎng)絡(luò)立體化、德育渠道多元化、德育形式多樣化的德育工作特色。將品德教育貫穿于日常學(xué)習(xí)生活工作中，校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，帶領(lǐng)老師用一言一行、一舉一動(dòng)為全校學(xué)生做行為表率，多管齊下，讓品德教育入腦入心。將德育課程體系化，將其與社會(huì)主義核心價(jià)值觀和《中學(xué)生守則》的要求一一對(duì)應(yīng)，互為補(bǔ)充，在學(xué)科教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育、理想覺(jué)悟教育和公民教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀等有關(guān)內(nèi)容植入試卷中，以考促學(xué)。 開展“道德與法治”主題教育培訓(xùn)，宣傳櫥窗定期更新，班級(jí)板報(bào)每月一主題、一更換、一評(píng)比。充分利用教室走廊、墻壁、校園文化墻等開展校園文化建設(shè)，通過(guò)名人名言、社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳、班級(jí)格言牌等陶冶學(xué)生情操、美化學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生智慧。
文化建設(shè) 促進(jìn)校園成風(fēng)化人
在創(chuàng)建全國(guó)文明校園的過(guò)程中，以開放包容、以哲育德、自主管理等方法為指導(dǎo)，積極開展了校園文化建設(shè)，形成了優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮了校園文化建設(shè)的重要作用，讓校園生活在一點(diǎn)一滴中成風(fēng)化人。
持續(xù)營(yíng)造以國(guó)學(xué)經(jīng)典為主題的校園文化氛圍，學(xué)校文化長(zhǎng)廊、文化墻、樓道、少隊(duì)活動(dòng)角、黑板報(bào)等處處體現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，充分發(fā)揮其潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的育人功能。堅(jiān)持每周開展班隊(duì)活動(dòng)并檢查評(píng)比，從每周一的國(guó)旗下的講話、班隊(duì)文化展示、領(lǐng)巾佩戴、路隊(duì)排列、樓道通行、禮貌團(tuán)結(jié)等環(huán)節(jié)入手，注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)文明意識(shí)。建立了“校園之聲”廣播站，創(chuàng)辦的�？缎∮挈c(diǎn)》每學(xué)期發(fā)行一期，培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)作能力。組建了朗誦、美術(shù)、英語(yǔ)、音樂(lè)、語(yǔ)言、籃球、乒乓球7個(gè)訓(xùn)練營(yíng)興趣小組，各項(xiàng)活動(dòng)正常開展如火如荼。舉行“推普周”經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽、“喜迎國(guó)慶”數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽、創(chuàng)建“文明校園”英語(yǔ)口語(yǔ)朗誦大賽、韻律操表演等校園文化活動(dòng)。將“自主管理”的理念融入到了校園文化中，讓同學(xué)們?cè)陂_展社團(tuán)活動(dòng)等事務(wù)時(shí)，能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不僅鍛煉了學(xué)生的組織能力，豐富了校園文化、年級(jí)文化、班級(jí)文化，還增強(qiáng)了每個(gè)人的參與感和集體榮譽(yù)感。
創(chuàng)新思路 提升教育教學(xué)質(zhì)量
以教研教改工作為抓手，堅(jiān)持實(shí)施“教育質(zhì)量提升工程”，創(chuàng)新思路抓質(zhì)量，強(qiáng)化責(zé)任促質(zhì)量，嚴(yán)格管理保質(zhì)量。建立教研網(wǎng)絡(luò)促教改，構(gòu)建以學(xué)區(qū)為核心，教導(dǎo)處、教研組為基礎(chǔ)的教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò)，確立“人人都是學(xué)習(xí)者”和“人人都是研究者”的理念。設(shè)立校級(jí)課題研究，將課題研究落實(shí)在每一堂課、每一次教學(xué)活動(dòng)中，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
建設(shè)高效課堂促質(zhì)量，積極實(shí)施以高效課堂為核心的“參與式教學(xué)與電教資源整合”教研教改，積極開展以“高效課堂”為核心的參與式教學(xué)與電教資源整合的教研活動(dòng)。承辦了“國(guó)培計(jì)劃（2018）甘肅省鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)”張家川縣東片區(qū)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
強(qiáng)化安全 構(gòu)建平安祥和校園
把開學(xué)第一周作為“學(xué)校安全教育周”，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、安全、紀(jì)律等主題教育。為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的交通安全意識(shí)和自我安全保護(hù)意識(shí)，充分利用安全教育課、主題班會(huì)、專題講座、圖片展、家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等形式，增強(qiáng)了師生及家長(zhǎng)的安全意識(shí)，提高了家長(zhǎng)對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)。制定了各種安全工作制度和防火、防交通、防地震、防踩踏等切實(shí)可行的安全預(yù)案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、少先隊(duì)做好學(xué)生課間的安全管理和疏散。學(xué)校下發(fā)了《致廣大學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開信》，要求家長(zhǎng)同學(xué)校一起，共同做好學(xué)生的交通安全教育，并與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了“文明交通行為”的《承諾書》。舉行了“小手拉大手，安全路上走”交通安全知識(shí)專題講座，不定期舉行消防知識(shí)講座、防震演練等活動(dòng)，提高了廣大師生的交通安全、消防安全、防震意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
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（天水在線編輯：馬文潔） |
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