《宣傳小課堂》 講出新天地
——張家川縣委宣傳部打造干部學習新平臺
▲資料圖：《宣傳小課堂》 講出新天地——張家川縣委宣傳部打造干部學習新平臺
“古代文人對勤有多種解釋�！墩f文解字》上解釋，勤，勞也；《禮記？玉藻》上說，勤者，有事則收之。關于勤，也有很多經(jīng)典名句。比如業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨--韓愈；天才就是無止境刻苦勤奮的能力--卡萊爾等等。今天我主要結(jié)合自己工作以來的一些經(jīng)歷，就‘勤’和大家分享一下我的感悟。關于勤，我主要講‘六勤’，就是腳勤、手勤、口勤、眼勤、耳勤、腦勤�！�
“黨的十九大今年召開，做好宣傳思想工作尤為重要。今年宣傳報道工作應牢記習近平總書記新聞輿論工作48字職責使命，按照導向為魂、內(nèi)容為王、傳播為上、服務為本的理念，改進宣傳方式，提升報道效果，為建設團結(jié)奮進、幸福美好張家川提供思想輿論保證�！�
這不是開會，而是張家川縣委宣傳部的《宣傳小課堂》開講啦……今年以來，張家川縣委宣傳部緊密結(jié)合“兩學一做”學習教育，建立健全集體學習制度，改進學習方式方法，豐富學習內(nèi)容，增強學習的積極性和趣味性。在每周一政治理論學習的基礎上，將每周四定為《宣傳小課堂》（業(yè)務學習日）�！缎麄餍≌n堂》堅持“發(fā)揮優(yōu)勢、展示特長”，由宣傳部干部輪流“主講”，交流分享個人學習心得、工作經(jīng)驗和思想感悟。
“宣傳部門作為黨主管意識形態(tài)的核心部門，理論學習尤為重要。我們一直在思考：如何充分調(diào)動干部職工學習的積極性、趣味性和實效性。經(jīng)過半年多的‘干部授課’，我們發(fā)現(xiàn)《宣傳小課堂》收到了良好的效果。干部職工普遍反映：內(nèi)容全面、新穎，每周都有新內(nèi)容，方式靈活、創(chuàng)新，周周都有新亮點，而且都與學習、工作、生活息息相關，實用性很強�！笨h委宣傳部常務副部長馬浩瑜介紹說。
“兩學一做”基礎在學，關鍵在做。首先要解決學的問題，學習型機關建設要落實在具體行動中，體現(xiàn)在日常經(jīng)常。如何落實、如何體現(xiàn)，就需要有一個好的平臺和載體。2016年底，張家川縣委宣傳部在認真完成縣委“兩學一做”學習教育“規(guī)定動作”的基礎上，廣泛征求部主要領導和干部職工的意見建議，創(chuàng)新學習方式方法，確定將《宣傳小課堂》作為推進部機關 “兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的“自選動作”，按照干部職工輪流“授課”的方式，堅持每周星期四的《宣傳小課堂》，并以制度的形式確立下來，長期予以堅持。
據(jù)統(tǒng)計，張家川縣委宣傳部《宣傳小課堂》自2017年1月12日第一講開講以來，至目前共舉辦13期，先后有13位干部職工（其中包括中層領導干部）結(jié)合各自學習工作實際分別進行了“授課”，內(nèi)容涉及宣傳、文化、文學、攝影、辦公文秘等方面。
▲資料圖：《宣傳小課堂》 講出新天地——張家川縣委宣傳部打造干部學習新平臺
“災情就是命令，還記得2013年暴雨災害，我和同事在大雨滂沱中身披雨衣、腳踩泥鞋，在危房下、在泥濘中，采訪災情和受災戶的情形；自治縣60年縣慶，同事們?yōu)榱送瓿僧斕斓男麄魅蝿�，團結(jié)一心，白天辛苦報道，晚上加班加點趕稿件，對新聞事業(yè)的那份堅守，始終成為我們‘匍匐前行’的動力。宣傳干部簡明了說是黨與群眾之間的傳聲筒、連接線，政策決策的宣傳員、講解員。體會有三：胸有全局干本行，關注熱點抓導向，勤學善思修身心�！�
“剛接觸新聞工作，帶著對新聞職業(yè)的崇敬和向往，跟隨領導和同事們常常行走于基層。后來隨著工作重心的轉(zhuǎn)移，自己成為了一名網(wǎng)站編輯�；蛟S在很多人眼里，編輯不過是‘網(wǎng)絡搬運工’，也就干干‘復制’、‘粘貼’之類的工作。其實不然，新聞編輯，其行業(yè)約束和職業(yè)使命讓這一崗位較之其他編輯有著自己的特殊性，關鍵應做好以下幾方面的工作：把好文稿是非關，再次加工篩選編排，強化與受眾的接近性�！�
“與文學結(jié)緣，是被逼迫的，也是機緣巧合。上高中時，第一次背著鋪蓋過日子，心中有幾多戀家，加之從鄉(xiāng)間步入龍山鎮(zhèn)，生活方式、為人處世之道與小鎮(zhèn)同學有天壤之別，心中生出無限感慨，于是借助筆端，發(fā)泄心中不滿。漸漸地我養(yǎng)成了文學創(chuàng)作的習慣……”
干部輪流主講“授課”，談學習、談工作、談感悟；職工互相當“老師”，“曬”收獲、“曬”體會、“曬”心得�！缎麄餍≌n堂》不僅成為張家川縣委宣傳部學習型機關建設的一大亮點，更成為部機關鍛造全能型干部的學習新平臺。
“現(xiàn)在每周四早上8點半，干部們都會準時參加《宣傳小課堂》，不僅僅因為這是一項學習制度。我們自己的學習課堂，自己撰寫講稿，自己備課講課，積極性、趣味性、實效性更強。課堂上，大家學在其中、樂在其中。”縣委宣傳部干部李瑩娟深有感觸地說。
“《宣傳小課堂》開講以來，受到了部主要領導的充分肯定和干部職工的普遍好評。現(xiàn)在看來，有三方面的突出作用：鍛煉口頭表達能力的平臺、增進干部學習交流的平臺、推動學思踐悟結(jié)合的平臺。通過這種干部上‘講堂’的方式，既增強了干部自身能力素質(zhì)和新聞宣傳業(yè)務，提升了機關隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力，更有力推動了機關干部學習教育常態(tài)化、制度化、成果化�！笨h委宣傳部副部長竇亞龍說。
“小課堂”雖“小”，但“五臟俱全”，內(nèi)容既豐富又靈活，更重要的是發(fā)揮作用突出。每堂課結(jié)束后，在場聆聽的干部還會針對講授的內(nèi)容展開交流討論，表達各自的體會和感悟，實現(xiàn)了課堂主講、課后交流的良性互動，真正達到了以學促講、以講帶學、學講結(jié)合、學思踐悟的目的。 |
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